Educação

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    • A capacidade de aprender e o ensino a distância (nuevo) 

      O ensino a distância é uma modalidade de aprendizagem, para seres humanos, mediado por um computador ligado em rede. Alguns pesquisadores determinaram como os humanos aprendem, assimilam e acomodam o conhecimento. Alguns deles: Jean Piaget (1896-1980), Erick Erickson (1902-1994), Lév Vigotsky (1896-1934) e segundo Paulo Freire (1921-1997) somos eternos ensinantes e aprendentes. A questão suscitada neste trabalho traz a tona o elo entre o aprender e o ensino a distância, discutindo o fenômeno (epistemologia) com base em realidades abstratas dos autores citados e com base metodológica hipotético-dedutivo e hipotético interpretativo (Esteban, 2010), situado entre a inteligência proposta por Gardner (1983) dos humanos e a forma de transmissão do conhecimento.

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    • A relação teórica e a prática da aplicação dos métodos de ensino (nuevo) 

      O presente trabalho abordará o Método Tradicional de Ensino, onde o professor é considerado o responsável por ensinar e passar o conteúdo aos alunos, os estudantes são avaliados por meio de provas e trabalhos e o uso da cartilha é continuo um método "tradicional" já ultrapassado. Diante do material analisado e do referencial proposto, essa pesquisa tem como intenção refletir a respeito da formação de professor, ainda que de modo pontual e exploratório, considerando-se a complexidade do tema em pauta. Muitos educadores/ professores esquecem o que aprenderam durante sua formação, como métodos inovadores, dinamismo, usos de tecnologias e diversas formas de ensinar ou simplesmente são levados pelo comodismo, gerando assim hábito de lecionar tradicionalmente.

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    • Análise da atuação docente na formação de alunos críticos e reflexivos (nuevo) 

      O estudo em questão tem por objetivo mostrar a prática pedagógica como suporte principal para a formação de alunos críticos e reflexivos, compreendendo a educação enquanto prática social e a escola como local de socialização de saberes. Para tanto, foi realizado uma pesquisa de campo na Escola Municipal Deus Menino na zona rural do município de Maragogipe-Ba, com a finalidade de analisar as influências das estratégias de ensino adotadas pelos professores que lecionam nas séries iniciais do ensino fundamental no desenvolvimento da criticidade dos alunos.

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    • Artes visuais e a educação de jovens e adultos (eja) em ambientes não formais de educação (nuevo) 

      A visita à ambientes extra escolares acontece no ambiente educacional como complementação de determinado assunto estudado. No campo das Artes os ambientes não formais, como Museus, Parques, teatros, representam a vertente dinâmica de fruição do ensino- aprendizagem. Esta pesquisa busca trazer o conteúdo exibido em ambientes não formais de educação para dentro de sala, considerando a importância de abranger realidades diferentes que aproximem o fazer artístico com o cotidiano dos alunos em processo de alfabetização tardia – EJA, auxiliando a aprendizagem através da observação, conversa e assimilação.

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    • Ensino fundamental I: a realidade dos alunos do 5° ano com a leitura e a escrita da escola municipal (nuevo) 

      A leitura e a escrita fazem com que os alunos dominem e aperfeiçoem a linguagem como ciência e arte para o bem falar, escrever e interpretar. Este processo permite buscar com amplidão e profundidade, nas múltiplas fontes e vozes existentes dentro e fora das escolas, ou seja, em todas as disciplinas e em todos os professores. Esta monografia investigou a dificuldade da leitura e escrita dos alunos do Ensino Fundamental I da Escola Municipal Guido Alves Cardoso na Zona Rural da cidade de Petrolina – PE, que apresentou um índice de defasagem que já veio de anos anteriores e que muitos fatores foram analisados. O estudo permite conhecer fatores que causaram essa deficiência.

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    • História e sensibilidade nas bonecas abayomi: possibilidades para uma educação antirracista (nuevo) 

      No presente trabalho serão abordados temas referentes ao racismo brasileiro bem como a implicação oriundas do racismo presente no âmbito escolar. Para tanto, recorre-se aqui a abordagem multidisciplinar uma vez que dialoga com as diversas áreas do conhecimento como as Ciências Sociais, História, Educação, Antropologia e etc. Nosso intento é de discorrer sobre a possibilidade de discursão acerca da temática do antirracismo. Serão analisadas as possibilidades da utilização de elementos lúdicos no ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira. Neste caso, trata-se das bonecas Abayomi, que são bonecas pretas feitas de retalhos sem cola e sem costura, e criadas pela artesã Lena Martins. Nesse sentido lança-se aqui os seguintes questionamentos: É possível ensinarmos a História e Cultura Africana e Afrobrasileira por meio das bonecas Abayomi? Seria esse trabalho um meio eficaz para efetivação da Lei nº 10. 639/2003 para além dos textos escritos?

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    • La incorporación del abordaje por competencias en las reformas educativas a partir de la década de l (nuevo) 

      Desde a Conferência Mundial de Educação para Todos (EPT), realizada em Jomtien, Tailândia, em 1990, autoridades educacionais de diversas nacionalidades têm convergido esforços para verificar o progresso ante os compromissos firmados pelos países naquela ocasião e estabelecer objetivos mais concretos para a universalização do ensino primário (UNESCO, 1998). Mais que promover o acesso pleno à Educação básica, porém, a comunidade internacional desde então tem concordado que a prioridade fundamental de qualquer esforço educacional deverá ser a oferta de Educação de qualidade para todos, entendendo-a como um pré-requisito para a eqüidade e para o desenvolvimento pleno do indivíduo e da sociedade (UNESCO, 2004).

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    • O pensar e o fazer do coordenador pedagógico: contribuições para a prática (nuevo) 

      Atualmente, o profissional Coordenador Pedagógico, no seu cotidiano, tem desempenhado múltiplas funções que nem sempre fazem parte de suas atribuições. Além disso, ele tem se deparado com diversos desafios no contexto educacional que solicita do mesmo, conhecimento e competências para enfrentá-los e resolvê-los. Assim, o estudo vem contribuir para que os profissionais que atuam nesta área conheçam e reconheçam qual o seu papel na escola, oferecendo instrumental relevante para a prática profissional. Objetiva-se, então, verificar até que ponto o pensar e o fazer do coordenador pedagógico pode contribuir com sua prática. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, cujos dados retirados da experiência profissional, coletados na pesquisa bibliográfica e adquiridos com o desenvolver do curso de especialização são analisados e contextualizados neste texto.

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    • Os desafios enfrentados pelo coordenador pedagógico no ambiente escolar (nuevo) 

      Esta pesquisa, de caráter bibliográfico e qualitativo, tem como objetivo discutir os desafios encontrados pelo coordenador dentro da instituição de ensino, bem como mostrar as dificuldades encontradas pelo mesmo diante das inúmeras funções que realiza sem que estas sejam de sua responsabilidade. Para melhor realizar sua função é preciso que o coordenador pedagógico conheça bem suas funções, sem desvincular é claro do seu principal objetivo que é garantir um processo de ensino aprendizagem saudável e bem sucedido para os alunos, como também o coordenador pedagógico precisa ter uma formação inicial e continuada para que possa desenvolver com afinco suas atribuições dentro da escola com eficácia, sendo a principal delas a formação dos docentes. Destacamos a importância da participação do coordenador no planejamento participativo, como algumas das formas de se promover uma escola democrática, de maneira coletiva, de forma a construir uma prática efetiva, visto que a escola só terá sucesso se todos tiverem envolvidos. Considera-se que o coordenador precisa resgatar a sua identidade para que possam assim se conscientizar de suas atribuições só desta maneira conseguira realizar um trabalho de qualidade, nas instituições escolares.

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    • A dúvida razoável e sua aplicabilidade nos tribunais brasileiros (nuevo) 

      O presente trabalho monográfico procura realizar uma breve análise acerca do standard de condenação anglo americano denominado "reasonable doubt". Inicia-se o estudo com uma introdução acerca dos princípios processuais penais previstos na constituição brasileira, passando-se posteriormente para o histórico e conceito do in dubio pro reo e sua aplicação no Brasil. Passa-se então para a evolução histórica do standard beyond a reasonable doubt, abordando seu conceito e aplicação nos tribunais americanos e ingleses. Diferencia-se o in dubio pro reo da dúvida razoável e por último, coleciona-se alguns julgados dos tribunais brasileiros.

      (Adicionado: 3ªf Dez 27 2016 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Como ensinar e aprender bem na era da globalização em Angola? (nuevo) 

      Desta feita, Paulo Freire (2009), apontou a urge de os professores, valerem-se sim de uma postura pronta a "adquirir ou criar a habilidade de responder a diferentes desafios com a mesma velocidade com que as coisas mudam. Esta é uma demanda fundamental da educação contemporânea" e que a Escola angolana em plena nossa era, deverá abraçar pois de contrário, sentir-se-à e sem dúvida, ficará ultrapassada no tempo e espaço inegavelmente. Como ensinar e aprender bem em Angola na era da globalização? é a grande, profunda, compexa, actual e actuante pergunta a vir a ser respondida ou seja, tentando responder neste pequeno trabalho. O certo é que e sem muito esforço se pode apurar que, a Educação não evoluiu no compasso dos tempos e, hoje mais que nunca, necessita de uma mudança radical para assimilar e incorporar as tecnologias de ponta e as novas formas de apreender a realidade, peculiarmente em Angola – nas nossas Escolas, Escola de Angola.

      (Adicionado: 3ªf Dez 27 2016 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Docente e sua relação com a prática na contemporaneidade (nuevo) 

      O artigo a ser desenvolvido tem por finalidade analisar o Professor na contemporaneidade, os desafios que enfrenta em sala de aula, e apontara contribuições para prática docente. Abordará os Métodos mais usados na atualidade no Ensino Fundamental, dando ênfase ao modelo Tradicional de Ensino, onde o professor é considerado o responsável por Ensinar e passar conteúdos aos alunos, e ser detentor do conhecimento. O aluno é visto como recipiente de informações, onde o mesmo tem que decorar os conteúdos para transmitir na prova, os estudantes são avaliados por meio de trabalhos e provas e o uso da cartilha/Livros é continuo. Essas práticas, são tidas como ultrapassadas , metodologias retrógradas que já não são suficientes para suprir as necessidades do atual cenário educacional no Brasil.

      (Adicionado: 3ªf Dez 27 2016 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Estudo do caso metodologias na escola de inclusão do Lubango-Huíla, Angola (nuevo) 

      O princípio de inclusão apela, assim, para uma Escola, por nós designada de Escola Contemporânea (Correia L. M., 2010), que tenha em atenção à criança-todo, não só a criança-aluno, e que, por conseguinte, respeite os três níveis de desenvolvimento essenciais-académico, sócio emocional e pessoal, de forma a proporcionar-lhes uma educação apropriada, orientada para a maximização do seu potencial. A inclusão significa transformação das práticas pedagógicas: relações interpessoais positivas, interacção e sintonia professor-aluno, família-professor, professor comunidade escolar e compromisso com o desempenho académico, o que implica antes de mais rejeitarem o princípio da exclusão de qualquer aluno da comunidade escolar.

      (Adicionado: 3ªf Dez 27 2016 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A interação família/escola e sua influência no cognitivo-emocional da criança entre 5 a 7 anos (nuevo) 

      Este artigo se propõe a discutir a questão da interação família/escola na alfabetização da criança em idade de 5 a 7 anos. Algumas crianças são rotuladas ou prejudicadas com um pseudo-diagnóstico de dificuldades ou distúrbios de aprendizagem, o que lhes impede de alcançar êxito no processo ensino aprendizagem, sem levar em conta as influências dentro do relacionamento familiar e social. O artigo em questão tem por objetivo identificar se o contexto interativo familiar pode influenciar na aprendizagem e desenvolvimento cognitivo e emocional da criança na idade de 5 a 7 anos; destacar a importância da atuação família-escola para o sucesso de aprendizagem da criança; definir desenvolvimento cognitivo e inteligência emocional; apresentar possíveis intervenções por parte da supervisão escolar, de forma a aliviar as tensões da criança em meio a conflitos familiares e sociais. Para realizar este estudo optou-se por uma pesquisa bibliográfica, a qual evidencia que algumas crianças são prejudicadas na escola, porque não conseguem reagir aos conflitos externos e acabam repetindo na escola o comportamento que apresentam em casa, como uma forma de chamarem atenção para si. Conclui-se que se a escola e a família atentarem para os fatos e dados em função do aluno então se poderá falar em parceria que dá certo.

      (Adicionado: 5ªf Nov 03 2016 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Ensino aprendizagem de proporcionalidade sobre uma perspectiva histórico cultural (nuevo) 

      O presente trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa bibliográfica seguindo a abordagem histórico cultural, ira apresentar um estudo sobre o conteúdo de proporcionalidade e terá como objetivo, analisar os livros didáticos matemáticos utilizados pela rede de ensino, com o intuito de verificar qual a metodologia utilizada atualmente pelas escolas públicas para aplicação do referido conteúdo. Com isso, buscamos auxilio nos livros de autores matemáticos, utilizando como embasamento o conteúdo de proporcionalidade e fazendo assim uma comparação com os livros didáticos. Sempre procurando ter como objetivo primordial encontrar uma metodologia de ensino que atenda aos pressupostos da abordagem histórico cultural, com intuito de promover maior aprendizagem quanto ao referido conceito.

      (Adicionado: 5ªf Nov 03 2016 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
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