Educação

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    • A importância das práticas pedagógicas para a efetividade do processo ensino-aprendizagem nas instit (nuevo) 

      O presente trabalho traz uma abordagem político-pedagógica sobre o ensino superior no Brasil, e conduz a uma reflexão sobre o ensino jurídico atualmente oferecido pelas Instituições de Ensino Superior (IES) existentes. Esta monografia tem como objetivo mostrar a importância do desenvolvimento de competências pedagógicas, bem como do conhecimento andragógico, por parte dos professores, para a efetividade do processo ensino-aprendizagem no curso de Direito. Pretende verificar em que medida a formação acadêmica dos professores de Direito interfere nesse processo, a partir de um estudo de caso, realizado na Faculdade Apoio Unifass, com base em pesquisas bibliográficas, amparadas na pedagogia e na andragogia, e documentais, relacionadas à legislação específica na área da educação (leis, decretos e resoluções). O trabalho faz uma análise sobre as práticas docentes utilizadas em sala de aula, associando-as à formação acadêmica de cada professor pesquisado. Para isso, foram aplicados questionários aos professores de Direito da Faculdade Apoio Unifass e, a partir dos dados coletados, constatou-se a necessidade de uma qualificação específica para a docência no ensino superior, com o propósito de desenvolver nos professores de Direito as competências pedagógicas necessárias ao auxilio do aprendizado de seus alunos, trabalhando a interdisciplinaridade como uma forma de agregar valores à sua disciplina e dar maior significado ao que é ensinado. Sugere-se a associação da teoria com a prática, como estratégia fundamental de ensino, considerando que, andragogicamente, adultos aprendem melhor fazendo.

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    • A influência do aspecto fonológico na aquisição da escrita pela criança (nuevo) 

      A escrita da criança influenciada por suas atividades linguísticas é a proposta de estudo deste trabalho. Nele, será discutida a importância de entender o aspecto fonológico para que a aquisição da escrita não seja vista como erro, mas sim como a representação das palavras da fala da criança e sua necessidade de comunicar-se utilizando palavras e imagens. As chamadas “marcas gráficas” que crianças da educação infantil fazem antes mesmo de aprender a escrever já significam para elas a necessidade de comunicar algo. É importante entender as ideias que as crianças têm sobre a representação com a escrita. À medida que a aquisição escrita evolui, essa associação entre fala e escrita ocorrerá de maneira mais facilitada, pois ela mesma modifica suas ideias para se aproximar do sistema já estabelecido. Isso proporcionará ao aprendiz refletir sobre a língua falada e entender suas relações com a língua escrita. Perceber a influência da fala nesse processo pode fazer com que o professor e também a família tenha condições de compreender a intenção comunicativa da criança ao representar significados através de palavras e como ocorre esse processo de aquisição da escrita.

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    • Inclusão ou exclusão de alunos portadores de necessidades especiais (nuevo) 

      Este artigo discute questões atuais relacionadas à política nacional de inclusão escolar no sistema regular de ensino. O presente trabalho tem como objetivo mostrar que a inclusão é algo que pode acontecer verdadeiramente, basta pensarmos nas necessidades do portador de deficiência e enxergá-los como seres humanos, como qualquer cidadão, com suas dificuldades sim, mas também com suas capacidades e que eles têm direito a educação e viver na sociedade, freqüentando escolas como qualquer outra criança. Hoje a Lei de Diretrizes e Bases da Educação garante o direito dessas crianças com atendimento preferencialmente na rede regular de ensino, com respeito e suas habilidades e individualidades, cabendo ao professor buscar esses caminhos que levem ao desenvolvimento do portador de necessidades especiais. Aceitar um portador de deficiência é aceitar também suas diferenças e limitações.

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    • A reforma educativa na escola do II ciclo do ensino geral "Dr. António Agostinho Neto"

      A escola é um o local de grande valor social. Nela obtemos todo o aparato de conhecimentos tendentes a nossa formação em vista a realização de determinada (s) actividade (s) inerente (s) ao perfil de saída definitivo de suas estruturas. Esta formação, obtemo-la mediante sistema de conhecimentos devidamente organizados em concordância com os objectivos superiormente traçados pelo Estado. Assim, mediante Lei de Bases do Sistema de Educação de Angola, no seu artigo 1º, ponto 1. ""A educação constitui um processo que visa preparar o indivíduo para as exigências da vida política, económica e social do País e que se desenvolve na convivência humana, no círculo familiar, nas relações de trabalho, nas instituições de ensino e de investigação científico - técnica, nos órgãos de comunicação social, nas organizações comunitárias, nas organizações filantrópicas e religiosas e através de manifestações culturais e gimno-desportivas"", tudo com vista a formação harmoniosa e integral do homem.

      (Adicionado: 5ªf Jun 18 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Análise do sistema educativo angolano

      O presente trabalho faz parte da cadeira de Educação comparada e procura fazer uma abordagem dos temas: SISTEMA EDUCATIVO E EDUCAÇAO PUBLICA, fazendo uma análise do sistema universal da educação, a sua estruturação, olhando um pouco no caso específico de Angola. Qualquer experiência que tem um efeito formativo sobre a forma como se pensa, sente ou age pode ser considerado educacional. Educação é comumente dividido em fases, como a pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e faculdade, universidade ou aprendizagem. Um direito à educação tem sido reconhecido por alguns governos. Em nível global, o artigo 13 do das Nações Unidas 1966 " Pacto Internacional sobre os Direitos Económicos, Sociais e Culturais reconhece o direito de todos à educação. Embora a educação é obrigatória na maioria dos lugares até uma certa idade, a frequência a escola muitas vezes não é, e uma minoria de pais escolhem o ensino doméstico, para seus filhos. Assim a questões dentro de uma sociedade referentes a educação que só um sistema unificado bem estruturado pode responder, és a razão da existência deste trabalho. Palavras-chaves: Sistema educativo, educação, e educação Publica

      (Adicionado: 5ªf Jun 18 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Análise subjetiva dos professores de educação física sobre a inclusão de alunos com deficiencia no a

      Hoje a nossa falta de atitude para com as pessoas deficientes pode ser a nossa maior deficiência, e nos últimos anos, este pensamento vem nos mostrando o quanto precisamos nos empenhar cada vez mais se desenvolva uma cultura baseada na inclusão. O sucesso da proposta de inclusão decorre da adequação do processo escolar voltado para a diversidade dos alunos. O objetivo deste trabalho foi analisar de forma subjetiva os professores de educação física sobre a inclusão dos alunos com deficiência no ambiente escolar, sendo ela deficiência física ou intelectual nas aulas. O método utilizado foi à pesquisa de campo exploratória e descritiva, a partir de um questionário. Participaram do estudo cinco professores de educação física com larga experiência em pesquisa e/ou docência em escola, sendo quatro professores de Campinas, que foram divididos conforme suas regiões de atuação, e um professor de Hortolândia. Cada professor recebeu um questionário com sete perguntas abertas, que foram analisadas qualitativamente, considerando segundo referenciais teóricos desenvolvidos na pesquisa bibliográfica.

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    • Avaliação institucional na educação infantil

      O trabalho científico rege-se por normas e metodologias, que vão situar a essência da pesquisa, servindo - lhe de guia as seguintes questões: o que investigar; porquê investigar; como investigar e para quê investigar. O presente trabalho faz uma abordagem sobre a Avaliação Institucional na Educação Infantil: um estudo feito junto ao Centro Social Integral do Calumbiro no Município do Lubango. O estudo desta temática surgiu durante a prática Inspectiva no Centro em causa onde constatamos as insuficiências por parte das educadoras na orientação das crianças, bem como a ausência do projecto pedagógico, o que pressupõe a falta de uma avaliação nesta Instituição. Outrossim, pelo facto de existirem poucos estudos sobre a Avaliação Institucional na Educação Infantil. Nesta investigação recorremos a vários métodos e técnicas que nos possibilitaram a colheita de informações, tais como: Conversação, observação, análise documental, método estatístico, Delphi e o inquérito com 16 perguntas abertas e fechadas.

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    • Causas da desistência dos alunos da 5ª classe do ensino de adultos na escola do ensino primário nº19

      PROBLEMA CIENTIFICO Quais são as causas da desistência dos alunos da 5ª Classe do Ensino de adultos da Escola do Ensino Primário nº193 do Bairro da Mintcha? OBJECTIVO GERAL - Identificar as causas da desistência dos alunos da 5ª Classe do ensino de adultos na escola Primária nº193 (Bª Mintcha). OBJECTIVOS ESPECIFICO _ Construir um quadro teórico sobre o conceito de desistência e suas causas. - Construir um quadro de referência dos actores do ensino na escola do Bairro da Mintcha. QUADRO METODOLOGICO Os métodos utilizados na investigação são: - Inquérito; - Entrevistas; - Análise bibliográfica; - Análise consultiva.

      (Adicionado: 5ªf Jun 18 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Dificuldades de ensino dos professores das zonas rurais do município de Quilengues, província da Hui

      A educação constitui um processo que visa preparar o indivíduo para as exigências da vida política, económica e social do País e que se desenvolve na convivência humana, no círculo familiar, nas relações de trabalho, nas instituições de ensino e de investigação científico - técnica, nos órgãos de comunicação social, nas organizações comunitárias, nas organizações filantrópicas e religiosas e através de manifestações culturais e gimnodesportivas. O sistema de educação é o conjunto de estruturas e modalidades, através das quais se realiza a educação, tendentes à formação harmoniosa e integral do indivíduo, com vista à construção de uma sociedade livre, democrática, de paz e progresso social (LEI N.º 13/01, capítulo 1)

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    • Gestão de conflitos dos alunos da 5a classe na escola 341 no municipio de Quipungo

      Para se compreender e explicar o fenómeno do conflito há que analisar as múltiplas causas de todo o processo que o desencadeia e o processo de resolução. Neste capítulo traça-se um panorama conceptual e descritivo dos conflitos, resultante de pesquisas efectuadas a reflexões e modelos explicativos de vários autores, com intuito de promover ambiente de cooperação, favoráveis à resolução construtivas dos conflitos. Num primeiro momento introduz-se as definições concebidas por vários autores ao conflito, bem como o seu emergir na sociedade e nos campos do conhecimento como objecto de estudo.

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    • Sistematização dos métodos de estudo da monotonia de funções elementares no processo de ensino e apr

      O presente trabalho debruça-se ao estudo de funções monótonas com um intuito que aspira na melhoria da dosificação e assimilação dos conteúdos que se prendem com o tema em referência no processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Para tal o estudo de funções monótonas far-se-á segundo os métodos do gráfico, método da derivada e do sinal do discriminante Monografias.comDe entre os métodos seleccionados não há quem seja mais importante que o outro, mas cada um deles nos leva à uma solução tendo em conta a forma algébrica em que as funções se apresentam e contribuem, em geral, para a compreensão dos exercícios elaborados e para desenvolvimento de habilidades matemáticas na resolução de quaisquer exercícios relacionados com a monotonia de funções elementares.Desta feita, o trabalho consta de uma parte introdutória, desenvolvimento, conclusões e a bibliografia.

      (Adicionado: 5ªf Jun 18 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Utilização do assistente matemático derive no processo de ensino-aprendizagem de análise matemática

      A ideia para o desenvolvimento desta pesquisa surge na altura da preparação do ensaio da cadeira Metodologia de Investigação Científica e do Computador no Ensino as quais constituem como cadeiras de meu currículo como estudante de mestrado na AIU. Ao longo desta etapa de preparação adquiri maior consciência de que os resultados do processo de ensino aprendizagem da Matemática, ou seja o aperfeiçoamento deste ensino nas escolas, assim como na universidade relacionam-se com uma grande variedade de factores; os quais podem ser pesquisados com o objectivo de compreender e melhorar os resultados da prática educativa. Um dos factores aos que tenho feito referência é: A utilização do Assistente Derive, ou ainda a utilização das TIC´s na sala de aula por parte dos estudantes que cursam este ramo. A expressão utilização de Derive no ensino-aprendizagem se refere à maneira de como o professor poderá levar a cabo este ensino para o seu aperfeiçoamento e que poderá permitir o aluno aprender de forma melhor estes conteúdos;

      (Adicionado: 5ªf Jun 18 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Os avanços da educação especial ao longo da história. Da segregação à inclusão

      O presente trabalho visa relatar os fatos históricos relacionados às pessoas com necessidades especiais até a Educação Inclusiva, visando compreender aqueles que tiveram influência no cotidiano escolar atual e as conquistas alcançadas até o momento presente apresentando a evolução na modalidade de ensino aplicada a essas pessoas, seus olhares e interpretações. Através dos estudos realizados constatou-se que a pessoa com necessidades especiais foi e ainda continua sendo segregada da sociedade e da rede regular de ensino.

      (Adicionado: 6ªf Mar 20 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A importância do supervisor escolar e do coordenador pedagógico nas escolas de educação básica regul

      O que faz um supervisor escolar ou pedagógico ou coordenador pedagógico nas escolas de educação básica? Qual a sua historicidade? Como surge? Qual sua real função? A supervisão surge, no âmbito escolar no século XIX, tinha a nomenclatura supervisão escolar e sua principal função era verificar as atividades docentes. Já no final do referido século início do século XX “a supervisão passou a preocuparse com o estabelecimento de padrões de comportamento bem definidos e de critérios de aferição do rendimento escolar, visando à eficiência do ensino” (Rangel, 2001). Em 1930 a função passa a assumir um caráter de liderança, com esforço cooperativo para o alcance dos objetivos e valorização dos processos de grupo na tomada de decisões. Somente em 1960 a ação supervisora direcionou-se para o currículo e a pesquisa passou a ter a função da busca de soluções para os problemas que diminuíam a qualidade do ensino.

      (Adicionado: 3ªf Fev 10 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A mídia informática integrada à formação dos alunos do curso técnico de magistério em educação infan

      O presente estudo apresenta a análise de um curso de capacitação voltado para os futuros professores do curso técnico em Magistério na escola de Educação Básica Nossa Senhora dos Prazeres, em Correia Pinto, estado de Santa Catarina. O curso buscou formar professores capacitados para trabalhar com as tecnologias em sala de aula, de conseguir falar a mesma linguagem que os alunos falam hoje. O objetivo da pesquisa foi investigar a importância da mídia informática e internet na formação inicial e o conhecimento que os alunos do Curso Técnico em Magistério adquiriram em relação aos softwares educacionais que estão a disposição nas Salas de Tecnologias. Para atingir os objetivos foi aplicado uma ficha diretiva inicial a fim de conhecer o perfil dos alunos e posteriormente nova ficha diretiva foi aplicada a fim de analisar os resultados da capacitação e obter os dados necessários para esta pesquisa. Os resultados obtidos trouxeram a confirmação de que o curso de capacitação atendeu positivamente aos objetivos da atividade aplicada, e mostrou que a mídia informática pode contribuir à formação inicial dos futuros professores.

      (Adicionado: 3ªf Fev 10 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
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