Educação

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    • A reforma educativa na escola do II ciclo do ensino geral "Dr. António Agostinho Neto" (nuevo) 

      A escola é um o local de grande valor social. Nela obtemos todo o aparato de conhecimentos tendentes a nossa formação em vista a realização de determinada (s) actividade (s) inerente (s) ao perfil de saída definitivo de suas estruturas. Esta formação, obtemo-la mediante sistema de conhecimentos devidamente organizados em concordância com os objectivos superiormente traçados pelo Estado. Assim, mediante Lei de Bases do Sistema de Educação de Angola, no seu artigo 1º, ponto 1. ""A educação constitui um processo que visa preparar o indivíduo para as exigências da vida política, económica e social do País e que se desenvolve na convivência humana, no círculo familiar, nas relações de trabalho, nas instituições de ensino e de investigação científico - técnica, nos órgãos de comunicação social, nas organizações comunitárias, nas organizações filantrópicas e religiosas e através de manifestações culturais e gimno-desportivas"", tudo com vista a formação harmoniosa e integral do homem.

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    • Análise do sistema educativo angolano (nuevo) 

      O presente trabalho faz parte da cadeira de Educação comparada e procura fazer uma abordagem dos temas: SISTEMA EDUCATIVO E EDUCAÇAO PUBLICA, fazendo uma análise do sistema universal da educação, a sua estruturação, olhando um pouco no caso específico de Angola. Qualquer experiência que tem um efeito formativo sobre a forma como se pensa, sente ou age pode ser considerado educacional. Educação é comumente dividido em fases, como a pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e faculdade, universidade ou aprendizagem. Um direito à educação tem sido reconhecido por alguns governos. Em nível global, o artigo 13 do das Nações Unidas 1966 " Pacto Internacional sobre os Direitos Económicos, Sociais e Culturais reconhece o direito de todos à educação. Embora a educação é obrigatória na maioria dos lugares até uma certa idade, a frequência a escola muitas vezes não é, e uma minoria de pais escolhem o ensino doméstico, para seus filhos. Assim a questões dentro de uma sociedade referentes a educação que só um sistema unificado bem estruturado pode responder, és a razão da existência deste trabalho. Palavras-chaves: Sistema educativo, educação, e educação Publica

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    • Análise subjetiva dos professores de educação física sobre a inclusão de alunos com deficiencia no a (nuevo) 

      Hoje a nossa falta de atitude para com as pessoas deficientes pode ser a nossa maior deficiência, e nos últimos anos, este pensamento vem nos mostrando o quanto precisamos nos empenhar cada vez mais se desenvolva uma cultura baseada na inclusão. O sucesso da proposta de inclusão decorre da adequação do processo escolar voltado para a diversidade dos alunos. O objetivo deste trabalho foi analisar de forma subjetiva os professores de educação física sobre a inclusão dos alunos com deficiência no ambiente escolar, sendo ela deficiência física ou intelectual nas aulas. O método utilizado foi à pesquisa de campo exploratória e descritiva, a partir de um questionário. Participaram do estudo cinco professores de educação física com larga experiência em pesquisa e/ou docência em escola, sendo quatro professores de Campinas, que foram divididos conforme suas regiões de atuação, e um professor de Hortolândia. Cada professor recebeu um questionário com sete perguntas abertas, que foram analisadas qualitativamente, considerando segundo referenciais teóricos desenvolvidos na pesquisa bibliográfica.

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    • Avaliação institucional na educação infantil (nuevo) 

      O trabalho científico rege-se por normas e metodologias, que vão situar a essência da pesquisa, servindo - lhe de guia as seguintes questões: o que investigar; porquê investigar; como investigar e para quê investigar. O presente trabalho faz uma abordagem sobre a Avaliação Institucional na Educação Infantil: um estudo feito junto ao Centro Social Integral do Calumbiro no Município do Lubango. O estudo desta temática surgiu durante a prática Inspectiva no Centro em causa onde constatamos as insuficiências por parte das educadoras na orientação das crianças, bem como a ausência do projecto pedagógico, o que pressupõe a falta de uma avaliação nesta Instituição. Outrossim, pelo facto de existirem poucos estudos sobre a Avaliação Institucional na Educação Infantil. Nesta investigação recorremos a vários métodos e técnicas que nos possibilitaram a colheita de informações, tais como: Conversação, observação, análise documental, método estatístico, Delphi e o inquérito com 16 perguntas abertas e fechadas.

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    • Causas da desistência dos alunos da 5ª classe do ensino de adultos na escola do ensino primário nº19 (nuevo) 

      PROBLEMA CIENTIFICO Quais são as causas da desistência dos alunos da 5ª Classe do Ensino de adultos da Escola do Ensino Primário nº193 do Bairro da Mintcha? OBJECTIVO GERAL - Identificar as causas da desistência dos alunos da 5ª Classe do ensino de adultos na escola Primária nº193 (Bª Mintcha). OBJECTIVOS ESPECIFICO _ Construir um quadro teórico sobre o conceito de desistência e suas causas. - Construir um quadro de referência dos actores do ensino na escola do Bairro da Mintcha. QUADRO METODOLOGICO Os métodos utilizados na investigação são: - Inquérito; - Entrevistas; - Análise bibliográfica; - Análise consultiva.

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    • Dificuldades de ensino dos professores das zonas rurais do município de Quilengues, província da Hui (nuevo) 

      A educação constitui um processo que visa preparar o indivíduo para as exigências da vida política, económica e social do País e que se desenvolve na convivência humana, no círculo familiar, nas relações de trabalho, nas instituições de ensino e de investigação científico - técnica, nos órgãos de comunicação social, nas organizações comunitárias, nas organizações filantrópicas e religiosas e através de manifestações culturais e gimnodesportivas. O sistema de educação é o conjunto de estruturas e modalidades, através das quais se realiza a educação, tendentes à formação harmoniosa e integral do indivíduo, com vista à construção de uma sociedade livre, democrática, de paz e progresso social (LEI N.º 13/01, capítulo 1)

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    • Gestão de conflitos dos alunos da 5a classe na escola 341 no municipio de Quipungo (nuevo) 

      Para se compreender e explicar o fenómeno do conflito há que analisar as múltiplas causas de todo o processo que o desencadeia e o processo de resolução. Neste capítulo traça-se um panorama conceptual e descritivo dos conflitos, resultante de pesquisas efectuadas a reflexões e modelos explicativos de vários autores, com intuito de promover ambiente de cooperação, favoráveis à resolução construtivas dos conflitos. Num primeiro momento introduz-se as definições concebidas por vários autores ao conflito, bem como o seu emergir na sociedade e nos campos do conhecimento como objecto de estudo.

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    • Sistematização dos métodos de estudo da monotonia de funções elementares no processo de ensino e apr (nuevo) 

      O presente trabalho debruça-se ao estudo de funções monótonas com um intuito que aspira na melhoria da dosificação e assimilação dos conteúdos que se prendem com o tema em referência no processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Para tal o estudo de funções monótonas far-se-á segundo os métodos do gráfico, método da derivada e do sinal do discriminante Monografias.comDe entre os métodos seleccionados não há quem seja mais importante que o outro, mas cada um deles nos leva à uma solução tendo em conta a forma algébrica em que as funções se apresentam e contribuem, em geral, para a compreensão dos exercícios elaborados e para desenvolvimento de habilidades matemáticas na resolução de quaisquer exercícios relacionados com a monotonia de funções elementares.Desta feita, o trabalho consta de uma parte introdutória, desenvolvimento, conclusões e a bibliografia.

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    • Utilização do assistente matemático derive no processo de ensino-aprendizagem de análise matemática (nuevo) 

      A ideia para o desenvolvimento desta pesquisa surge na altura da preparação do ensaio da cadeira Metodologia de Investigação Científica e do Computador no Ensino as quais constituem como cadeiras de meu currículo como estudante de mestrado na AIU. Ao longo desta etapa de preparação adquiri maior consciência de que os resultados do processo de ensino aprendizagem da Matemática, ou seja o aperfeiçoamento deste ensino nas escolas, assim como na universidade relacionam-se com uma grande variedade de factores; os quais podem ser pesquisados com o objectivo de compreender e melhorar os resultados da prática educativa. Um dos factores aos que tenho feito referência é: A utilização do Assistente Derive, ou ainda a utilização das TIC´s na sala de aula por parte dos estudantes que cursam este ramo. A expressão utilização de Derive no ensino-aprendizagem se refere à maneira de como o professor poderá levar a cabo este ensino para o seu aperfeiçoamento e que poderá permitir o aluno aprender de forma melhor estes conteúdos;

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    • Os avanços da educação especial ao longo da história. Da segregação à inclusão (nuevo) 

      O presente trabalho visa relatar os fatos históricos relacionados às pessoas com necessidades especiais até a Educação Inclusiva, visando compreender aqueles que tiveram influência no cotidiano escolar atual e as conquistas alcançadas até o momento presente apresentando a evolução na modalidade de ensino aplicada a essas pessoas, seus olhares e interpretações. Através dos estudos realizados constatou-se que a pessoa com necessidades especiais foi e ainda continua sendo segregada da sociedade e da rede regular de ensino.

      (Adicionado: 6ªf Mar 20 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A importância do supervisor escolar e do coordenador pedagógico nas escolas de educação básica regul (nuevo) 

      O que faz um supervisor escolar ou pedagógico ou coordenador pedagógico nas escolas de educação básica? Qual a sua historicidade? Como surge? Qual sua real função? A supervisão surge, no âmbito escolar no século XIX, tinha a nomenclatura supervisão escolar e sua principal função era verificar as atividades docentes. Já no final do referido século início do século XX “a supervisão passou a preocuparse com o estabelecimento de padrões de comportamento bem definidos e de critérios de aferição do rendimento escolar, visando à eficiência do ensino” (Rangel, 2001). Em 1930 a função passa a assumir um caráter de liderança, com esforço cooperativo para o alcance dos objetivos e valorização dos processos de grupo na tomada de decisões. Somente em 1960 a ação supervisora direcionou-se para o currículo e a pesquisa passou a ter a função da busca de soluções para os problemas que diminuíam a qualidade do ensino.

      (Adicionado: 3ªf Fev 10 2015 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A mídia informática integrada à formação dos alunos do curso técnico de magistério em educação infan (nuevo) 

      O presente estudo apresenta a análise de um curso de capacitação voltado para os futuros professores do curso técnico em Magistério na escola de Educação Básica Nossa Senhora dos Prazeres, em Correia Pinto, estado de Santa Catarina. O curso buscou formar professores capacitados para trabalhar com as tecnologias em sala de aula, de conseguir falar a mesma linguagem que os alunos falam hoje. O objetivo da pesquisa foi investigar a importância da mídia informática e internet na formação inicial e o conhecimento que os alunos do Curso Técnico em Magistério adquiriram em relação aos softwares educacionais que estão a disposição nas Salas de Tecnologias. Para atingir os objetivos foi aplicado uma ficha diretiva inicial a fim de conhecer o perfil dos alunos e posteriormente nova ficha diretiva foi aplicada a fim de analisar os resultados da capacitação e obter os dados necessários para esta pesquisa. Os resultados obtidos trouxeram a confirmação de que o curso de capacitação atendeu positivamente aos objetivos da atividade aplicada, e mostrou que a mídia informática pode contribuir à formação inicial dos futuros professores.

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    • As dificuldades de leitura e de escrita do ensino no 4º ano do ensino fundamental (nuevo) 

      Vários estudos revelam a problemática em relação as dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita na sociedade contemporânea. A escrita é uma atividade complexa que, como se sabe, altamente necessária para se ter acesso aos saberes organizados que fazem parte de uma determinada cultura. Já a leitura garante a construção de sua autonomia e apropriação de seu estado de cidadão, aprimora o desenvolvimento da sensibilidade no homem, dar asas à imaginação, permite a interrogação a reflexão sobre determinado assunto, fortalece a busca pelo reconhecimento de sua situação como sujeito de direitos e deveres e sua posição em sociedade em fim é através da leitura e da escrita que se pode garantir o exercício real de cidadania. Muitos foram os estudos as pesquisas referentes a essa área do conhecimento que foi possível constatar que os alunos do ensino fundamental tem uma enorme dificuldade referente a língua escrita, devido esta ser mais complexa que a linguagem oral, na maioria das vezes as crianças acabam por terem domínio da fala, porém não é preciso só falar em determinados momentos a língua escrita também se faz necessária, porém ao escreverem elas não conseguem alcançar o que se exige das regras ortográficas e gramaticais. São muitas as dificuldades, dentre elas encontram-se erros ortográficos, escritas que reproduz a fala, grafias entre outras. Dessa forma a busca do presente trabalho é justificar quais seriam os motivos dessas crianças não fazerem uso da escrita com desenvoltura e as possíveis soluções para amenizar o déficit na apropriação da escrita e da leitura pelos alunos do ensino fundamental.

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    • Diagnóstico para melhorar o processo de ensino - aprendizagem da escola Tomé Cândido Kalupeteca do C (nuevo) 

      Diagnóstico para melhorar o processo de ensino – aprendizagem da escola Tomé Cândido Kalupeteca do Cusse – Caconda, por meio da Inspecção Escolar. A educação constitui um processo que visa preparar o homem para as exigências da vida política, económica e social. O Sistema da educação tende á formação harmoniza e integral do homem. A inspecção Escolar é um das componentes do Sistema de Educação que merece uma atenção especial, visto que é um dos principais pontos de fiscalização, avaliação e controlo do processo de ensino e – aprendizagem. O processo de ensino – aprendizagem e seu controlo é um factor decisivo para o desenvolvimento de toda a política educacional. Assim, a melhoria da qualidade de ensino está associada á qualidade do Sistema de Inspecção entre outros factores.

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    • Escolas com criancas com necessitadades educativas especias (nuevo) 

      Neste trabalho vai-se abordar sobre as escolas com crianças com necessidades educativas especiais, lei de base nº 13 de 31 de Dezembro, objectivo específico da educação especial e o relatório de visita. Avaliação de necessidades e inclusão escolar. O relatório foi pedido pela vossa excelência senhora professora Maria João Chipalavela e tem por objectivo de contribuir para a selecção de técnicas e estratégias de ensino que facilitem uma resposta normalizada perante as NEE. Para o efeito do trabalho utilizou-se os métodos de inquérito e bibliográfico. Lei de base nº 13/01 de 31 de Dezembro Segundo a lei de base no seu artigo 43º a educação especial é definida como uma modalidade de ensino transversal quer para o subsistema de ensino geral, assim como para o subsistema de educação de adultos, destinada aos indivíduos com necessidade educativas especiais, nomeadamente deficientes-motores, sensórias, mentais com transtornos de conduta e trata-se da prevenção, da recuperação e da integração social-educativa e socioeconómica dos mesmos e dos alunos superdotados.

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