Educação

Páginas: [<<] ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ... [>>]

    • Educação, Sociedade e Autogestão Pedagógica

      Educação e Sociedade. Pedagogias Críticas e seus limites. A Pedagogia Institucional. Autogestão Pedagógica e Pedagogia Autogestionária. O presente texto discute a autogestão pedagógica no interior de uma visão da totalidade marcada pela relação entre educação e sociedade. Neste sentido, faz inicialmente uma discussão breve e preliminar sobre educação e sociedade, e, posteriormente, discute as teses da Análise Institucional sobre autogestão pedagógica. Por fim, apresenta uma breve crítica e algumas considerações sobre a pedagogia autogestionária e as possibilidades da autogestão pedagógica, bem como sua relação indissolúvel com a autogestão social.

      (Adicionado: 4ªf Mar 18 2009 | Visitas: 46 | Colocação: 10.00 | Votos: 1) Avaliar
    • Abordagem performática a objetos de aprendizado

      O artigo expõe a abordagem performática a objetos de aprendizado (OA) discutindo seus limites e possibilidades educ ativas particularmente no sistema gerenciador de aprendizado MOODLE. A partir da pré-configuração de um curso em semanas nesta plataforma SGA busca-se acompanhar como podem ocorrer, através do ensino semi-presencial, procedimentos clínicos e ludopedagógicos a objetos de aprendizado numa perspectiva interacionista. A atividade, o desenvolvimento cultural e o processo de (re)educação continuada do sujeito são investigados e promovidos através do seu engajamento espontâneo na (co)laboração de um e-coletivo autônomo – no caso, as turmas cadastradasem salas de aula virtuais.

      (Adicionado: 3ªf Mar 17 2009 | Visitas: 39 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Adorno: educação e emancipação

      Para Adorno, a educação deve, simultaneamente, evitar a barbárie e buscar a emancipação humana. Ele questiona a educação autoritária e pensa uma educação emancipatória, mas, ao não apresentar um projeto de transformação social global, deixa de lado uma compreensão da totalidade da sociedade repressiva e realiza um isolamento do processo educacional, atribuindo a ele um papel transformador que dificilmente pode realizar isoladamente. Na história do pensamento educacional contemporâneo, Theodor Adorno é um nome de destaque. Nosso objetivo no presente texto é expor a concepção de educação de Adorno de forma crítica, visando resgatar, simultaneamente, suas contribuições e seus limites.

      (Adicionado: 3ªf Mar 17 2009 | Visitas: 43 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A educação em angola, principais modelos educativos usados em tecnologias

      A educação em angola, principais modelos educativos usados em tecnologias de informação cientificas, o papel do professor e do estudante com a introdução das TICS. As Tecnologias de informação são ferramentas indispensáveis no mundo em que vivemos, com elas se pretende ressaltar a importância de adotar uma postura crítica face á enorme quantidade de informação que nos chegam através das novas tecnologias. Esta atitude permitirá avançar para uma sociedade de conhecimento da chamada sociedade de informação em que estamos integrados. Sendo a educação o eixo vertebrado que vai permitir o dito trânsito. Assim mesmo se destaca o papel tão importante que joga a escola e o professorado. Uma educação superior flexível, em que as TIC tenham um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem. Devem garantir que os estudantes alcancem seus interesses em um ambiente aberto, democrático e participativo com um marcado sentido humanista e ético.

      (Adicionado: 6ªf Mar 13 2009 | Visitas: 56 | Colocação: 5.00 | Votos: 1) Avaliar
    • CPPT - Questões extraídas dos testes da avaliação permanente que decorreram desde 2005.07.16, até 20

      Se, através de uma penhora ou de qualquer outro acto judicialmente ordenado de apreensão de bens, for ofendida a posse ou qualquer outro direito incompatível com a realização ou âmbito da diligência, de que seja titular um terceiro, qual o meio que este deve accionar para garantir a tutela dos seus direitos e interesses legítimos? 5. Das quatro afirmações que se seguem três estão correctas. Indique a que está errada. 6. O pagamento por conta é susceptível de impugnação judicial, com fundamento em erro sobre os pressupostos da sua existência ou do seu quantitativo, quando determinado pela administração tributária. 5. Das quatro afirmações que se seguem, apenas três estão correctas. Assinale aquela que na sua opinião se encontra errada ou menos correcta.

      (Adicionado: 5ªf Fev 26 2009 | Visitas: 41 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A investigação da prática pedagógica com o projeto recreação e cidadania na Escola Municipal de Ensi

      A inclusão social. O saber e a gestão no processo inclusivo. O projeto recreação e cidadania. O perfil do (a) professor (a). A metodologia científica. Análise, conclusão e encaminhamentos. A Presente Tese de Doutorado em Ciências da Educação apresentada pela aluna Lisete Maria Massulini Pigatto a Universidad Tecnologia Intercontinental investigou: a prática pedagógica desenvolvida com o Projeto Recreação e Cidadania na Escola Municipal de Ensino Fundamental Edy Maya Bertoia na Cidade de Santa Maria RS, no intuito de delinear o Perfil do (a) Professor (a) para atuar com a Inclusão Social. Na Tese as idéias foram organizadas para serem discutidas, analisadas e desenvolvidas com bons resultados. A Pesquisa resulta numa experiência muito bem sucedida com o Projeto Recreação e Cidadania em uma escola que inicialmente era para meninos de rua, abandonados pela sorte (2004). Atualmente é vista como uma escola que apresenta um modelo desenvolvido com as práticas pedagógicas inovadoras para a prática da Inclusão Escolar e Social. A proposta volta-se a Educação Social e o seu sucesso se deve às mudanças que opera com os (as) alunos (as), pois desenvolveu um Ensino Ideal e uma Educação de Qualidade no Projeto Recreação e Cidadania. O Projeto Recreação e Cidadania como prática pedagógica apontam para uma educação humanista e emancipadora. No intuito de desenvolver um cidadão com princípios e valores para atuar com ética na sociedade. O Projeto visa a Educação Social, pois favorece o desenvolvimento da aprendizagem e da cidadania pró-ativa. Minimiza os índices de evasão e repetência, traz a família de volta a escola devido às práticas pedagógicas inovadoras que desempenha. Uma proposta que se contrapõe ao ensino tradicional. Tecnicista, fundamentado nos livros, no quadro negro e no giz. Numa educação sem atrativos, sem criatividade típica da escola pobre, carente de estímulos, motivadores e oportunidades. Sem alternativa capaz de encantá-los.

      (Adicionado: 2ªf Fev 23 2009 | Visitas: 45 | Colocação: 10.00 | Votos: 1) Avaliar
    • A investigação da prática pedagógica com o projeto recreação e cidadania na Escola Municipal de Ensi

      A pesquisa desenvolvida na Escola Municipal de Ensino Fundamental Edy Maya Bertoia apresenta como Tema A Prática Pedagógica e o Perfil do (a) Professor (a). Tem como objetivo ampliar o estudo sobre as Práticas Pedagógicas com o Projeto Recreação e Cidadania na Escola Municipal de Ensino Fundamental Edy Maya Bertoia no intuito de delinear o Perfil do (a) Professor (a). A pesquisa favorece o conhecimento sobre a Educação Emancipadora e a Inclusão Social. Nos aspectos metodológicos é do tipo misto, de nível exploratório e descritivo. Numa linha de investigação sócio-educativa, desenvolvida por meio da pesquisa-ação. Estuda a escola como uma instituição capaz de desenvolver a aprendizagem, a cidadania pró-ativa e a inclusão social. A pesquisa justifica-se devido à mudança de paradigma, que vai do método tradicional ao emancipador . Parte do contexto histórico e da legislação. Fundamenta-se na Teoria da Complexidade de Edgar Morin (2001) e na Pedagogia da Consciência Crítica de Paulo Freire (1999). Identifica como o saber contribui na Gestão do (a) Professor (a). Apresenta uma análise institucional e educacional da experiência desenvolvida com o Projeto Recreação e Cidadania com alunos (as) e Professores (as) em busca da Educação Social, na qual avalia o seu potencial. Visa à humanização, a emancipação e a inclusão social, sendo capaz de desenvolver princípios e valores para a ética, e uma cultura de paz. O Projeto Recreação e Cidadania implantaram na escola uma nova modalidade de ensinar e aprender, que aceita as vivências, o diálogo e a problematização para desenvolver e aprimorar o saber. A experiência muito bem sucedida apresenta bons resultados, promoveu o aprendizado e resgatou a confiança das famílias na escola. Tornou-se referencia nacional e internacional pela ousadia em trabalhar com a Educação Fiscal e outros projetos inovadores concomitantemente. No final da pesquisa se apresentam algumas características indispensáveis ao Perfil do (a) Professor (a) para trabalhar com a inclusão escolar e social. No intuito de que possam ajudar as pessoas a desenvolver-se neste paradigma. Palavras-chave: Inclusão Social, Saberes, Práticas Pedagógicas, Projeto Recreação e Cidadania, Perfil do (a) Professor (a).

      (Adicionado: 2ªf Fev 23 2009 | Visitas: 45 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A gestão escolar relativa ao processo docente educativo e o papel orientador do gestor

      Este artigo tem como objeto de estudo a gestão escolar relativa ao processo docente educativo e o papel orientador do gestor como o pedagogo máximo da escola e seus impactos no processo docente educativo no I e II ciclo da Escola Marechal Rondon. Refletir sobre o modo como as escolas estão organizadas é fundamental, pois esta reflete determinada concepção teórica, ao mesmo tempo, que mantém relação direta com a transformação da escola e do trabalho docente. Conclui-se que os fenómenos multifacetados e interligados do sistema educacional brasileiro tém interferido na construção da autonomia da escola, equalizando, e refletido na precarização das condições do trabalho docente. A temática sobre a melhoria da qualidade do ensino das escolas é algo que se discute e se rediscute há muito tempo. A reflexão acerca da gestão escolar relativa ao processo docente educativo e o papel orientador do gestor, tendo com pano de fundo o impacto nos resultados docente educativos. O gestor deve visar o sucesso de sua instituição, além de exercer sua liderança administrativa e pedagógica, visando à valorização e desenvolvimento de todos na escola. O gestor escolar deve agir como líder, pensando no progresso de todos que fazem parte de sua equipe. Ele deve ter consciéncia de que sua equipe não se limita a alunos, professores e demais funcionários internos da instituição.

      (Adicionado: 5ªf Fev 05 2009 | Visitas: 107 | Colocação: 9.50 | Votos: 2) Avaliar
    • Percepção da influência da prática de projetos extracurriculares

      Os profissionais da educação. Projetos pedagógicos. Desenvolvimento humano. O clube da árvore ecologia nota 10. Metodologia da pesquisa. Os índices de violência, de discriminação geral e de disparidade econômica, contribuem para a formação de uma sociedade carente de saúde, educação, saneamento básico, lazer e até de cultura. Tendo em vista todos estes problemas, as escolas precisam atuar de forma criativa para resgatar ou mesmo inovar a Educação enquanto forma de socialização, de inserção no mercado de trabalho e de aprimoramento do ser humano como ser racional, evoluído, responsável pelo meio onde vive. Deve-se ter em mente que o ensino eficaz é a tarefa mais difícil de ser executada porque, para que isto aconteça, torna-se necessário que o Educador consiga, através da motivação, convencer, ou até mesmo converter, essencialmente todos os seus alunos a serem responsáveis, tanto pela construção de sua história, como pelas mudanças a serem desenvolvidas para se ter um mundo melhor sem excluídos. A Escola de Educação Básica Santa Catarina de São Francisco do Sul, SC, agrega em sua comunidade pessoas dos mais diversos níveis sócio culturais. Os alunos que nela estudam vêm de todos os recantos da cidade onde está situada trazendo como bagagem vivências e costumes que nem sempre condizem com padrões sociais da educação sistematizada da escola.

      (Adicionado: 4ªf Jan 28 2009 | Visitas: 79 | Colocação: 10.00 | Votos: 1) Avaliar
    • Capoeira na escola: Entre o berimbau e o caderno

      Projeto de pesquisa apresentando ao Instituto Superior de Educação de Janaúba como exigência da disciplina trabalho de conclusão de curso do curso Normal Superior. Dedicamos este trabalho primeiramente à Deus que nos deu força para tornar real este trabalho, à todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram para sua realização, em especial a minha mães pelo apoio e incentivo nos momentos em que achei que não iria conseguir, aos colegas e ao meu filho Henry Gabriel.

      (Adicionado: 3ªf Jan 27 2009 | Visitas: 90 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Automedicação practicada por acadêmicos do curso de graduação em Enfermagem

      A automedicação é uma prática comum, inclusive entre universitários da área da saúde, no entanto, pode possibilitar agravos e mascaramento de doenças, interações medicamentosas e intoxicações. A automedicação vem sendo utilizada com maior intensidade no Brasil, em regiões carentes, cuja população não possui acesso à saúde, ou este é precário, e na classe média e alta cuja maior instrução confere maior confiança na prática da automedicação, sendo este o principal motivo do índice elevado da automedicação entre os alunos de nível superior da área da saúde. Estudos sobre o assunto preconizam que: a orientação dos profissionais de saúde e população geral; o desenvolvimento de políticas públicas para adequação de estrutura e recursos humanos em todas as unidades de saúde; bem como a fiscalização apropriada da divulgação e propaganda e da venda de medicamentos sem prescrição, são fundamentais para a minimização da prática da automedicação e dos danos por ela causados. O grande índice de automedicação entre acadêmicos de enfermagem é um fato facilmente identificado. Em conversas informais é possível observar que, mesmo diante das informações obtidas no decorrer do curso não há uma redução da mesma e, contrariamente, do que se espera, acredita-se que há aumento desse índice. Sendo assim, esta pesquisa se justifica uma vez que só através da obtenção de dados reais acerca dos fatos acima citados, poderemos desenvolver um posterior trabalho relacionado à este assunto. Foi realizado um estudo de caráter descritivo/quantitativo com duas turmas de acadêmicos do curso de graduação em Enfermagem (1º e 8º período) na Universidade Presidente Antônio Carlos-Campus Bom Despacho - MG. O objetivo desse estudo foi apresentar o conhecimento desses alunos sobre a automedicação e se no decorrer do curso, com a aquisição de melhor conhecimento sobre a ação dos fármacos no organismo humano, há aumento dessa prática entre os mesmos. Foi aplicado um questionário com perguntas relacionadas ao uso de Antidepressivos, Antiinflamatórios, Ansiolítcos e Antibióticos. Os resultados obtidos indicam que ambos as turmas realizam a automedicação, havendo prevalência entre os acadêmicos do 8º Período de Enfermagem que, acreditam ter conhecimento satisfatório para se automedicarem e não se consideram dependentes da mesma, afirmando ainda terem consciência dos danos que a automedicação pode causar à saúde. PALAVRAS-CHAVE: Acadêmicos, Automedicação, Enfermagem, Universidade.

      (Adicionado: 3ªf Jan 13 2009 | Visitas: 91 | Colocação: 9.00 | Votos: 2) Avaliar
    • A concepção do processo ensino-aprendizagem e a percepção dos resultados. Análise das (in)congruênci

      Pretende divulgar-se parte dos resultados obtidos numa investigação realizada com professores de três áreas de leccionação (Português, Matemática e Língua estrangeira, o Inglês), de dois ciclos de ensino (3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário), em diferentes fases de carreira, da Região Centro, cujo objectivo principal era a análise das suas epistemologias em torno de toda a actividade docente: das concepções á percepção dos resultados da sua acção. Iremos, neste contexto, dar conta, apenas, dos dados reveladores das (in)congruências, ao nível das suas orientações epistemológicas, entre a concepção do processo ensino-aprendizagem e a percepção dos resultados da sua própria acção. Palavras-chave: orientações metodológicas, epistemologias, processo ensino-aprendizagem, concepções, percepção dos resultados.

      (Adicionado: 4ªf Dez 31 2008 | Visitas: 105 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Primeira Dama, o que é?

      Segundo a enciclopédia hoje em dia mais consultada no mundo, a famosa Wikipédia, Primeira Dama é a mulher de um chefe de Estado eleito. A expressão terá sido criada, em 1849, por um presidente dos Estados Unidos - que fazia o elogio fúnebre da esposa de um seu antecessor - e, segundo parece, passou a ser de uso corrente, nos Estados Unidos, a partir da segunda metade do século XIX. Mas não se trata de um título oficial. Primeira Dama, com efeito, é uma designação vulgar, sobretudo utilizada pela comunicação social. Há, nesta expressão, uma pompa algo pretensiosa, que parece arremedar um título nobiliárquico - conferido ainda por cima sem que seja necessário mais do que uma certidão de casamento. Por isso, o título de Primeira Dama - que uma «primeira dama» com Jacqueline Kennedy evidentemente detestava, afirmando que First Lady lhe parecia nome de cavalo… -, esse título pode ter surgido (mas é só uma hipótese de trabalho) como o equivalente republicano de rainha. Mas, enquanto uma rainha pode e deve ser considerada a primeira senhora do seu reino, é duvidoso que a mulher de um presidente da República deva reivindicar, e ainda menos proclamar, a mesma condição. Foi aliás por isso, decerto, que nas repúblicas da Europa (onde não havia colonizador para substituir e macaquear) as mulheres dos respectivos presidentes levaram muito tempo a ocupar, na vida pública, um lugar de destaque semelhante áquele que ocupou, desde a eleição de George Washington, em 1790, a mulher do presidente dos Estados Unidos.

      (Adicionado: 4ªf Dez 31 2008 | Visitas: 98 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Adaptações utilizadas no programa "Informática na educação especial". O projeto é do CRPD, Centro de

      Adaptações físicas ou órteses. Adaptações de hardware. Softwares especiais de acessibilidade. Nosso interesse específico aqui, em função dos objetivos educacionais do nosso Programa, é apresentar um pouco mais detalhadamente alguns recursos de acessibilidade utilizados com as finalidades discriminadas na área 3, ou seja, como ferramentas ou ambientes de aprendizagem, na Educação Especial. Conforme tem sido detectado: "A importância que assumem essas tecnologias no âmbito da Educação Especial já vem sendo destacada como a parte da educação que mais está e estará sendo afetada pelos avanços e aplicações que vêm ocorrendo nessa área para atender necessidades específicas, face ás limitações de pessoas no âmbito mental, físico - sensorial e motoras com repercussão nas dimensões sócio- afetivas." (Doc. do PROINESP, 2000). No nosso trabalho educacional portanto, utilizamos adaptações com a finalidade de possibilitar a interação, no computador, de alunos com diferentes níveis de comprometimento motor e/ou de comunicação e linguagem, em processos de ensino-aprendizagem.

      (Adicionado: 3ªf Dez 30 2008 | Visitas: 95 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Cerimonial comparado

      Parafraseando Bernard Shaw, Portugal e Brasil «são duas grandes nações separadas por um idioma comum». Essas diferenças de idioma notam-se no tema deste congresso: aquilo que aqui se designa por cerimonial é aquilo a que, hoje em dia, se chama protocolo em Portugal. Mas também é verdade que a bíblia do protocolo no meu País continua intitular-se «Regras do Cerimonial Português». E, outro autor consagrado nesta matéria, o Embaixador Calvet de Magalhães, considera que os dois termos designam a mesma realidade: «Ao conjunto de regras a que devem obedecer as cerimónias oficiais chama-se cerimonial ou protocolo Oficial.» E explica que, como, em França o Bureau du Protocole se ocupava não só da preparação dos documentos diplomáticos para assinatura, como do cerimonial a que deveria obedecer esta assinatura, «por assimilação, o serviço de protocolo passou a designar mais correntemente o serviço que se ocupa do cerimonial e a palavra protocolo a significar o mesmo que cerimonial». Em Portugal, compete por lei ao Protocolo de Estado (Serviço de Protocolo do Ministério dos Negócios Estrangeiros) «definir as regras que devem presidir ao cerimonial, etiqueta e pragmática de acordo com a prática internacional e as tradições do Estado Português». No entanto o termo cerimonialista não consta dos nossos dicionários e protocolista é o «funcionário que nas repartições do Estado escritura o protocolo». O termo mais usado entre nós é, de facto, protocolo tanto para designar o cargo (seja ele de chefe, de assistente ou de assessor) como para definir o conjunto de regras e procedimentos.

      (Adicionado: 3ªf Dez 30 2008 | Visitas: 97 | Colocação: 9.00 | Votos: 2) Avaliar
15 Anteriores Próximos 15