Educação

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    • Educação a distância em uma organização militar: Parcerias e evasão

      As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) aliadas à educação têm oferecido ao processo de ensino-aprendizagem muito mais mobilidade e possibilidades de interação que podem diminuir a evasão nos cursos a distância. O Centro de Estudo de Pessoal (CEP), visando adequar-se a tal realidade, reestruturou a área pedagógica e de informática, para atender a sua força de trabalho e a sociedade, ofertando cursos semipresenciais e a distância. O presente artigo tem como objetivo apresentar o caso desta organização militar, através da análise das parcerias estabelecidas com instituições federais de ensino e da evasão nestes cursos. A metodologia utilizada foi quanti-qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica e levantamento de dados secundários. Os principais resultados alcançados por esta instituição estão relacionados ao uso de expertise das instituições de ensino para otimizar o processo de criação e abertura de cursos na modalidade semipresencial e a distância. Estes cursos abrangem várias áreas como Administração de Recursos Humanos e idiomas. A maior evasão nos cursos de Especialização ocorreu com Psicopedagogia e Orientação Educacional. No caso dos cursos de idiomas, a maior evasão ficou para o curso de Espanhol, embora o maior curso, em termos de alunos matriculados, seja o de Inglês.

      (Adicionado: 2ªf Out 27 2008 | Visitas: 84 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • O novo paradigma: Transdisciplinaridade

      O que é transdisciplinaridade?. A carta de arrábida e a unesco. Dimensão espiritual. Um estudo preliminar sobre a dimensão espiritual na educação superior. O símbolo que precisamos incorporar. Inicialmente discutem-se os conceitos de monodisciplinaridade, multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, sendo que ela é conceituada através da Carta de Arrábida e da Unesco, frisando sua relação com a abordagem holística, assim como com a escala de freqüências vibratórias, essência do Universo. Descreve-se logo o novíssimo conceito de "inteligência espiritual", desenvolvido a partir do ano 2000 e que fornece a base científica para a compreensão da dimensão espiritual, reclamada pela Unesco e que faz parte inseparável da Transdisciplinaridade. O conceito de dimensão espiritual foi transformado em construto numa pesquisa do autor em andamento. Utilizando métodos estatísticos sofisticados incluindo análise fatorial e determinação do Alfa de Cronbach, foi comprovado que ele não é homogêneo e sim composto por quatro fatores. Aplicado um questionário aos alunos de Mestrado e Doutorado em Administração da UFMG, numa escala de 0 a 8, obteve-se um "score" de 1,06 (grau muito baixo), no tocante á percepção que eles tinham da abordagem da dimensão espiritual naquele curso. Resultados tão magros impõem um toque de atenção ás autoridades universitárias. Finalmente se apresenta um símbolo da Transdisciplinaridade, que deveria ser incorporado com urgência na sociedade moderna. Área Temática: Gestão de Pessoas.

      (Adicionado: 2ªf Out 27 2008 | Visitas: 77 | Colocação: 8.00 | Votos: 1) Avaliar
    • Universidade, políticas públicas e novas tecnologías aplicadas a educacao a distancia

      Este artigo tem como objetivo discutir o crescimento dos usos da Educação a Distância - EAD - pelas Instituições de Ensino Superior - IES, e as estratégias das universidades públicas no desenvolvimento de novas tecnologias educacionais de código aberto (softwares livres) dirigidas à democratização digital e à ampliação da escala social de suas ações educacionais. Segundo Lobo Neto, as primeiras experiências precursoras do surgimento da EAD remontam a 1728. Em geral, estas experiências estão vinculadas às iniciativas de alguns professores nos EUA, com o ensino por correspondência. A institucionalização da EAD ocorreu em 1856, com a fundação da primeira escola de línguas por correspondência, em Berlim. Mas só no início do século XX ocorreu a consolidação e a expansão da educação a distância. Países e inúmeras instituições adotaram a EAD, através do ensino por correspondência. No Brasil, a EAD tem-se tornado uma modalidade de ensino em franco processo de expansão e uso nas instituições públicas e privadas de Ensino Superior e também nas empresas educacionais.

      (Adicionado: 2ªf Out 27 2008 | Visitas: 82 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Universidade: a dialetica do mercado e da sociedade

      Ao se pensar sobre as alternativas existentes para a universidade em um período de neoliberalismo, dois grandes temas da atualidade imediatamente emergem como pontos de partidas: o mercado e a sociedade. A definição de princípios que balizam a função da universidade passa necessariamente pelas questões: deve a universidade estar direcionada para o mercado ou para a sociedade?¿Como combinar e desenvolver esta dupla função da formação universitária, sem desvirtuar e privilegiar esta orientação em detrimento de um ou de outro aspecto? Eis aí uma das contradições básicas da função da universidade e de sua crise de identidade.

      (Adicionado: 2ªf Out 27 2008 | Visitas: 82 | Colocação: 10.00 | Votos: 1) Avaliar
    • A importância e atualidade da Educação para os Meios

      Se eu não estiver enganado, foi durante os anos "60 que a utilização de recursos audiovisuais experimentou um avanço significativo no âmbito das organizações que lidam com educação no Brasil. Lembro-me de que, naquela ocasião, em 1968, realizou-se o I Congresso Brasileiro de Recursos Audiovisuais" e fundou-se a Associação Brasileira de Recursos Audiovisuais, com sede em São Paulo.

      (Adicionado: 5ªf Out 23 2008 | Visitas: 84 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Educação a Distância frente à realidade tríade: inclusão digital, cidadania e democratização do ensi

      Este trabalho de reflexão apresenta os resultados de uma investigação bibliográfica que apontou e discutiu a realidade dos dados sobre a implantação e expansão da Educação a Distância (EAD) no Brasil - enfocando a inclusão digital - e analisa "como" e "quanto" ela corroborou para o fortalecimento dos Direitos Humanos e especialmente para o desenvolvimento da cidadania. A sistematização dos resultados contribuiu para uma reflexão crítica acerca do atual panorama de EAD e da democratização do ensino e de cidadania no país. A problemática da pesquisa circunscreveu-se sobre o binômio: inclusão digital e cidadania. A hipótese norteadora do trabalho é que a EAD é instrumento para uma ação que faz recuperar, avançar e fortalecer a cidadania e as competências para o desenvolvimento pessoal e profissional. O trabalho de reflexão foi conduzido através dos dados do Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância - 2006. Palavras chave Educação a distância, democratização do ensino, inclusão digital, direitos humanos, cidadania.

      (Adicionado: 5ªf Out 23 2008 | Visitas: 78 | Colocação: 9.00 | Votos: 1) Avaliar
    • Formação a distância em educação para os meios: conversas online com tutores e cursistas do “TV na e

      "Formação a Distância em Educação para os Meios: conversando com Tutores e Cursistas do "TV na Escola e os Desafios de Hoje", em Minas Gerais" é um estudo que examina as possibilidades de uso da Internet enquanto instrumento para elevar a interação entre tutores, cursistas e organizadores, em contexto de formação a distância aplicado á Educação para os Meios. Iniciou-se em 2000, enquanto ação integrante do Plano Diretor da Diretoria de Educação a Distância da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais - SEEMG. Busca-se, assim, otimizar os procedimentos que integram o Projeto/Curso "TV na Escola e os Desafios de Hoje", organizado e implementado em parceria com a Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação - SEED/MEC, a Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG e a Universidade Virtual Pública do Brasil - UniREDE , consórcio universitário composto por 63 universidades públicas do Brasil.

      (Adicionado: 5ªf Out 23 2008 | Visitas: 83 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Sobre o erro no ensino da pesquisa científica

      Desejamos sempre acertar na prova escolar, na profissão escolhida, na compra de um produto, na escolha da pessoa pra casar, enfim, desejamos acertar na vida. O dito popular que diz "errar é humano"não impede o desprezo que o social tem sobre o erro. Os pais fazem de tudo para os filhos não cometerem erros. A escola, além de ignorar o valor do erro no processo de aprendizagem dos alunos, premia o acerto e castiga o erro. Cabe perguntar: é o aluno que erra ou o que acerta que merece mais atenção da professora? Desejamos alunos e filhos infalíveis ou demasiadamente humanos reconhecidos de seu erro?

      (Adicionado: 5ªf Out 23 2008 | Visitas: 77 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A construção de uma escola inclusiva

      O mundo vive a era da globalização, ou pode-se até dizer da pós-globalização, a cada dia que se passa mais e mais teorias são criadas e velhas são derrubadas, descobertas, lançamentos, mudanças ocorrem no clima, na política, na sociedade, no convívio das pessoas e mais particularmente na forma como se vê o mundo e como ele nos vê. Todas essas transformações supra citadas são importantes e necessárias, afinal tudo está em constante evolução. O problema que ocorre é que junto com todas essas transformações, globalização, correria, acabou-se por esquecer certos valores indispensáveis á vida dos cidadãos. Muita coisa evoluiu, mas ás vezes o básico foi esquecido, direitos como: todos terem condições para ter uma vida digna, de qualidade em todos seus aspectos,... Tudo isso ficou para um segundo plano, as desigualdades e injustiças sociais cresceram assustadoramente.

      (Adicionado: 4ªf Out 22 2008 | Visitas: 85 | Colocação: 7.50 | Votos: 2) Avaliar
    • Comunicação e Interação no Ensino online

      Ensino e Comunicação. Professor - Sujeito Comunicante. Comunicação e Interação no Ensino Online. Melhores Condições de Aprendizagem. Reflexão. # Uma das principais vantagens que a Educação a Distância via Internet apresenta sobre as formas anteriores (correspondência, rádio, etc.), é a possibilidade de maior interação e comunicação humana entre os participantes de um curso. LMSs; Convergência tecnológica (diferentes tecnologias já incorporadas á Internet); Não garante qualidade e sucesso do curso

      (Adicionado: 4ªf Out 22 2008 | Visitas: 71 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Mudança de paradigma na graduação: Requisitos para os trabalhos de pesquisa científica (TPC) realiza

      O artigo envolve uma proposta de avaliação para Trabalhos de Pesquisa Científica (TPC) na Graduação, que pode ser estendida para pesquisas feitas pelos Professores, pelas dissertações de Mestrado ou as Teses de Doutorado. Basicamente, se discute a natureza do método científico, mas se incorporam objetivos ético-sociais como inerentes e imprescindíveis à pesquisa. A interação de ambos elementos conduz a um novo conceito: "qualidade científica holística", no qual se baseia a estrutura dos critérios de avaliação das pesquisas, num total de 24 (11 relativos aspectos científicos ou metodológicos; 08 relativos aos aspectos ético-sociais e 05 complementares). Sugerem-se pesos específicos para cada critério e através de um exemplo se mostra como classificar cada pesquisa num escala composta por seis níveis (excelente, muito bom, bom, suficiente, insuficiente e inaceitável).

      (Adicionado: 3ªf Out 21 2008 | Visitas: 75 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Os (des) caminhos dos cursos técnicos no Brasil

      Neste artigo é abordada o processo pelo qual se condicionou a formação profissionalizante em seu contexto histórico. Delineando vertentes de grande releváncia que irão repercutir até os dias atuais. Principalmente no atual momento, onde se reestruturam os cursos técnico-profissionalizantes. O artigo analisa também as principais idéias surgidas neste contexto de reestruturação destes cursos, bem como os distintos sentidos de uma formação profissionalizante.

      (Adicionado: 3ªf Out 21 2008 | Visitas: 63 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Diálogos e Conflitos Professor-Aluno no Ensino Superior I

      Alerto ao leitor que este é apenas um esboço de projeto para um artigo científico. Nesta primeira parte quero apenas expressar o meu ponto de vista e minha possível pretensão de refletir academicamente esse assunto e embasá-lo com algum referencial histórico. Dito isso, exponho o meu ponto de vista. Antes de tudo é uma preocupação e, por que não, um desafio. Esse desafio começa no quesito primordial: a) o professor do ensino superior quer dar aulas. Não basta só querer e dirigir-se à sala onde deveriam estar os alunos.Estes estão protelando o início das mesmas para a segunda semana letiva da Instituição de Ensino superior. Isso quando não para mais do que isso. Nesse ano, com o carnaval por volta do vigésimo dia do mês de fevereiro, boa quantidade de acadêmicos deixou para retornar à academia somente após as celebrações carnavalescas. São 3 semanas sem aula.

      (Adicionado: 2ªf Out 20 2008 | Visitas: 69 | Colocação: 1.00 | Votos: 1) Avaliar
    • Formação de educadoras e educadores com enfoque crítico de gênero no contexto das políticas educacio

      Em novembro de 2005, visitei a pequena cidade de Nísia Floresta, bem perto de Natal, a capital do Rio Grande do Norte. Nísia Floresta (1810-85), nascida na localidade que hoje tem seu nome, foi escritora e educadora feminista. é considerada precursora no Brasil da luta pelos direitos das mulheres, particularmente à educação, por ter publicado, em 1832, Direitos das mulheres e injustiça dos homens, tradução livre da obra da filósofa, escritora e feminista inglesa Mary Wollstonecraft (1759-97) Vindication of the rights of woman, de 1792 (WIKIPEDIA). Nísia publicou ainda várias obras no Brasil e na Europa (SCHUMAHER & BRAZIL, 2000). Perguntei a diversas pessoas da cidade quem foi Nísia Floresta e ninguém me respondeu. Entre elas, havia um rapaz vestindo uma camiseta com uma foto de uma mulher jovem. Indaguei quem era ela e descobri que se tratava de uma professora local, recentemente assassinada pelo marido, mais um crime da paixão.

      (Adicionado: 2ªf Out 20 2008 | Visitas: 77 | Colocação: 9.00 | Votos: 1) Avaliar
    • Gestão da Qualidade Total na Educação

      Qualidade Total é o novo instrumento que a sociedade, em geral, e as organizações públicas e privadas, em particular, dispõem para ingressar na nova era marcada pelo advento do Terceiro Milênio. A atual década de 90 é o fermentário, o laboratório, o cadinho onde se cristaliza a compreensão profunda do significado daquele conceito. Qualidade Total, como toda idéia importante, não pode ser enclausurada numa definição fechada. Ela é - por sua própria natureza - dinámica, multifacetada, expansiva. Seu significado está sempre aberto, incorporando novos desenvolvimentos, novas abrangências, novos desafios. Contudo, é necessário colocar a idéia da Qualidade Total em termos concretos, para que possa ser compreendida. A melhor forma de fazer isso talvez seja partir da linguagem técnica, mostrando assim o primeiro círculo do assunto; nessa abordagem, Qualidade Total seria uma ferramenta, um instrumento, uma metodologia ou, como diz o Prof. Falconi, uma estratégia para resolver problemas.

      (Adicionado: 2ªf Out 20 2008 | Visitas: 75 | Colocação: 10.00 | Votos: 1) Avaliar
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