Educação

Páginas: [<<] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ... [>>]

    • Contribuição dos pais e encarregados de educação na escola

      O presente trabalho, faz uma abordagem sobre a participação dos pais e encarregados de educação no processo de ensino aprendizagem. Para que as crianças se desenvolvam na escola, os pais e encarregados de educação tem a necessidade de serem considerados membros activos da instituição. É importante o apoio dos pais e encarregados de educação no comportamento escolar dos educandos e quando tal não acontece refere a sua falta de interesse na educação dos filhos. A escola por sua vez não consegue sozinha responder as necessidades da sociedade por isso, a participação dos pais e encarregados de educação tem um papel importantíssimo para o desenvolvimento e qualidade de ensino. Nesta senda, para melhor compreender estruturarei o tema da seguinte forma:

      (Adicionado: 4ªf Set 24 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Diagnóstico feito na escola da IECA

      O diagnóstico escolar consiste na utilização de recursos, meios e processos técnicos com o objectivo de localizar e avaliar os problemas e dificuldades dos alunos, determinando suas causas para preveni-las. Neste trabalho apresento os resultados obtidos do diagnóstico feito na escola do Iº Ciclo do Ensino Secundário da IECA para saber o índice de reprovações na cadeira de Matemática da referida escola, que tem como pontos principais: Fundamentação do diagnóstico, definição de método, planificação da aplicação do método. A situação do diagnóstico no processo educativo é porem mais complexa, uma vez que grande variedade de factores entram em jogo. Tanto no processo de aprendizagem, como na adaptação escolar e ajustamento pessoal do aluno: podemos apontar factores de ordem interna: físicos, intelectuais, emocionais. Factores externos directamente ligados ao meio ambiente escolar e extra – escolar.

      (Adicionado: 4ªf Set 24 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Educação inclusiva

      A educaçao inclusiva é uma açao educaçional humanistica,democrática,amorosa mas nao piedosa,que percebe o sujeito em sua singularidade e que tem como objectivo o crescimento ,a satisfaçao pessoal e a inserçao social de todos. O conceito da educaçao inclusiva surgiu apartir de 1994 com a declaraçao de Salamanca.A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular.o objectivo da inclusao demostra uma evoluçao da cultura ocidental,defendeno que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentar alguma espécie de deficiençia.

      (Adicionado: 4ªf Set 24 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Manifestações do insucesso escolar na escola do ensino especial do lubango

      O drama do insucesso escolar é relativamente recente. É a partir dos anos sessenta que encontramos as suas primeiras manifestações. Foi então que se começou a exigir que as escolas, por razões económicas e igualitárias, encontrassem formas de garantir o sucesso escolar de todos os seus alunos. O que era atribuído até então ao foro individual, tornou-se subitamente um problema insuportável sob o ponto de vista social. A preguiça, a falta de capacidade ou interesse, deixaram de ser aceites como explicação para o abandono todos os anos de milhares e milhares de crianças e jovens do sistema educativo. A culpa do seu insucesso escolar passou a ser assumida como um fracasso de toda a comunidade escolar. O sistema não fora a capaz de os motivar, reter, fazer com que tivessem êxito. O desafio tornou-se tremendo, já que todos os casos individuais se transformaram em problemas sociais. A escola secundária era a menos preparada para a mudança. Durante séculos assumira como sua vocação hierarquizar os alunos de acordo com o seu rendimento escolar, seleccionando os mais aptos e excluindo os que não fossem capazes de acompanhar as exigências que ela mesma impunha. A sua nova missão era agora igualizar todos no sucesso educativo, garantindo 0% de negativas ! Este era o novo padrão que permitia aferir o sucesso de cada escola.

      (Adicionado: 4ªf Set 24 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Modos de actuação do inspector diante de uma denuncia. Métodos e príncipios da inspecção

      A qualidade do nosso ensino continua a estar no centro das preocupações das autoridades ligadas ao sector da Educação, que têm reforçado a sua área de inspecçao para detectar eventuais irregularidades e deficiências em estabelecimentos de ensino públicos e não só. Inspeção, palavra de origem Indo-Europeu que significa vigiar, mirar ou ainda constatar o desempenho de todas as actividades referentes ao Sistema de Insino. De acordo com o Ministério da Educação no Decreto-lei n.º 7/03 de 17 de Junho Diário da República, I Série nº4717.06.2003 no seu Artigo 12º, define a inspecçao como: (Gabinete de Inspecçao Nacional da Educação) 1. O Gabinete de Inspecçao Nacional da Educação é o serviço que assegura o controlo pedagógico e disciplinar dos subsistemas do ensino não superior e o controlo administrativo e financeiro do sistema de ensino. 2. Ao Gabinete de Inspecção Nacional da Educação compete o seguinte: a) Controlar e supervisionar a aplicação correcta da política educativa; b) Apoiar e controlar a aplicação correcta dos planos de estudos, programas e orientações do sistema de educação; c) Capacitar os responsáveis, técnicos docentes e não docentes intervenientes na fiscalização da materialização da política educacional; d) Comprovar o rendimento do sistema de educação e ensino nos seus aspectos educativos e instrutivos; e) Elaborar, no âmbito das suas atribuições, estudos sobre questões fundamentais para o desenvolvimento das suas funções e apreciar os documentos que lhe forem submetidos superiormente; g) Facultar aos órgãos do Ministério informações actualizadas sobre a situação do sistema de educação; i) Exercer a acção disciplinar nos termos da lei que se mostrar indispensável ou lhe for superiormente determinada;

      (Adicionado: 4ªf Set 24 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • O papel do professor

      A Professor é algo de muito digno embora de anos para cá, cada vez menos se respeita. O Professor deve ter autoridade poder ensinar e ser respeitado, educa, lança sementes do pensamento lógico e intelectual. Promove a integração na sociedade e valores de trabalho. Pensar no papel do professor no actual estagio da sociedade e identificar uma multiplicação de acções diferentes para a mesma função. Professor pessoa que ensina uma disciplina, uma arte técnica ou outros conhecimento. Sociedade agrupamento de pessoa de ambos os sexos e com ideias variadas que vivem na mesma época e no mesmo espaço e que sujeito a normas, princípios e leis. Segundo Fotinas 1990 o educador e aquele que aceita a responsabilidade de contribuir para a educação de outras pessoas que procuram a via do seu dever e do seu destino. Deve ir beber as suas profundezas, isto e ao universo do saber eterno completo e inesgotável, e regra e guia do dever. E facto que o professor, ao longo do tempo, foi prestigio perante a sociedade que acabou afectando sua posição hoje na sala de aula. O que se vê agora como disse Paulo Freire e que as empresas estão se tornando cada vez mais escolas e as escolas, cada vez mais empresas, dessa forma o aluno, principalmente nas instituições privada, vê no professor um funcionário pago por ele acaba sentido se patrão dos mesmos. Actualmente, o aluno e quem manda, e quem diz se gostou ou não do tal professor e funciona quase como um director paralelo, não escolhendo, mais eliminando alguns sujeitos de grande doente de determinado escolas, sobretudo nas da rede particular do ensino.

      (Adicionado: 4ªf Set 24 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Papel dos encarregados de educaçao na escola

      A escola é uma empresa pública cujos clientes são alunos, professores, pais/encarregados de educação e comunidade em geral. Ela tem a razão de ser pelos serviços que deve prestar aos seus clientes directos (alunos, pais/encarregados de educação) e Indirectos (comunidade em geral). Neste trabalho cujo tema é o papel dos pais/encarregados de educação na escola, vimos que os pais têm um papel muito preponderante nas escolas e em geral na sociedade. O processo de ensino-aprendizagem é complexo, sistemático e eterno pois que exige o envolvimento directo e indirecto de todos actores educativos na concretização dos objectivos preconizados. Assim, valendo-nos do princípio que diz que "alunos, professores, pais/encarregados de educação e comunidade em geral, todos são aprendizes, porque cada um a seu nível ensina e aprende" – Paulo Freire-, necessário se torna estabelecer, manter e observar uma relação escola-comunidade e vice-versa, cada vez mais eficiente e saudável. Tal propósito só é possível concretizá-lo desde que haja observância do princípio democrático que permita a participação activa e consciente de todos. Desta maneira, podemos considerar que os promotores da boa e má imagem de uma instituição escolar são e serão os seus beneficiários.

      (Adicionado: 4ªf Set 24 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • O livro negro do açúcar. Algumas verdades sobre a indústria da doença

      A Humanidade evoluiu durante milhares de anos nutrindo-se dos alimentos que a natureza lhe oferecia. E quais foram os alimentos responsáveis por nossa evolução através dos tempos? Simplesmente aqueles que estavam ao alcance da mão: frutas, raízes, frutos do mar, aves, ovos, carnes em geral, gorduras e leite. O homem depois de descobrir que alimentos lavados na água do mar ganhavam um sabor especial, incorporou o sal à sua dieta. Em contrapartida, verificou que o mel conferia um sabor doce aos alimentos - e este passou a ser o seu adoçante. E assim, como temperos e condimentos, o homem foi selecionando gradualmente o que hoje se tornou requinte nas melhores cozinhas do mundo. Apesar de na Antigüidade a vida média das pessoas ser menor, devido às duras condições de existência, muitas das doenças que atualmente são quase epidêmicas, naquele tempo eram menos freqüentes, dentre elas as doenças cardiovasculares e o próprio câncer. Há menos de dez mil anos o homem dominou o cultivo das sementes, dando início à agricultura moderna. Há menos de mil anos conseguiu extrair o açúcar da natureza e há pouco mais de 400 anos praticamente universalizou seu consumo. Certamente este foi um dos principais fatores da disseminação da obesidade, do diabetes e outras doenças crônicas.

      (Adicionado: 6ªf Jun 06 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A aplicação dos jogos pedagógicos nas aulas de matemática da escola de ensino fundamental Antonio Bo

      O objetivo deste trabalho é fazer uma análise reflexiva sobre o emprego do lúdico nas escolas, sendo de fundamental importância, para eficácia do aprendizado se for desempenhada simultaneamente com a função de distrair e instruir. Fazendo uma reflexão sobre o papel dos jogos na sala de aula e avaliando sua eficácia com base em pesquisa bibliográfica e de campo, realizada em turmas de 3º e 4º ano de ensino fundamental da Escola Antonio Bonfim Maribondo - AL. Percebemos a importância dos jogos matemáticos na escola, pois através deles as crianças elaboram raciocínio lógico e melhoram a sua comunicação, desta forma estão se socializando e aprendendo significativamente. Entendemos que a aprendizagem do educando deve ser preocupação fundamental para a escola, portanto nos tempos atuais, ela pode e deve se desempenhar e interagir no sentido de trazer e oportunizar os jogos educativos incentivando um aprendizado matemático mais lúdico, mais significativo, desenvolvendo habilidades essenciais para o desenvolvimento dos indivíduos envolvidos no processo educacional.

      (Adicionado: 6ªf Jan 17 2014 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • A criatividade nos cursos de design: eliminando barreiras à criatividade em alunos do primeiro ano

      Na graduação em Design, o professor tem a importante função de contribuir para que as barreiras da criatividade sejam eliminadas desde o início, proporcionando aos estudantes um ambiente acadêmico intelectual e motivador. Entende-se que a criatividade no curso de Design é de essencial importância para a formação profissional, portanto o ensino criativo é tão relevante quanto a criatividade do corpo discente. Caso sejam trabalhadas juntamente, aliadas às características pessoais positivas do professor, pode-se criar um cenário favorável ao processo de aprendizagem. Os resultados criativos alcançados pelos designers são oriundos do estudo e vivência, não apenas consequência de talento inato. É nesse contexto que o professor universitário desta área deve buscar o foco no desenvolvimento das capacidades e habilidades criativas dos estudantes.

      (Adicionado: 6ªf Maio 31 2013 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Cálculo estequiométrico: rendimento escolar na resolução de problemas e exercícios com cálculos

      Quando ensinamos, desejamos que o nosso estudante aprenda e cresça como pessoa humana. Entretanto, ensinar não é o mesmo que aprender. Nem tudo o que se ensina se aprende. Esta realidade é o motivo da existência das metodologias de ensino, que fornecem ao professor os mecanismos mais adequados para consecução do supremo objectivo do ensino - que o estudante aprenda, e que aprenda significativamente. Uma aprendizagem significativa é aquela que é duradoura, sólida, não apenas repetitiva ou simples reprodução, no dizer de Novaes (1992), mas sim aquela que permite ao indivíduo a busca do novo conhecimento com base no já aprendido e, também a utilização do mesmo conhecimento em aplicações futuras, a que Novaes chama reprodução ampliada.

      (Adicionado: 6ªf Maio 31 2013 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Proposta de projecto de auto exame geral das aprendizagens para culminação do programa de mestrado

      A fundamentação para a qual dá lugar ao desenvolvimento desta proposta partiu com a ideia quando estava efectuar Auto Exame das cadeiras que constituem o meu desenho curricular na qualidade de estudante de Mestrado durante a minha formação na AIU. Durante esta fase da minha formação, a avaliação das minhas cadeiras propostas foi por meio de um Auto Exame e com isto fiquei saber de que a melhor forma de confirmação das capacidades e competências da aprendizagem é auto examinar-se. O Auto Exame Geral das aprendizagens é uma das possibilidades que oferece a AIU como forma para culminação dos programas de Mestrado oferecido nesta Instituição. Trata-se duma forma de comprovar e demonstrar as compentências de aprendizagens adquiridas ao longo da formação. As razões expostas anteriormente, unidas com a ideia de que durante todo tempo de experiencia como professor e inclusive no meu país Angola em geral desconhecem essa modalidade no sistema das avaliações das aprendizagens na educação escolarar, motivaram-me para optar como forma de Culminação do programa de Mestrado o Auto exame geral das aprendizagens.

      (Adicionado: 4ªf Abr 24 2013 | Visitas: 0 | Colocação: 4.00 | Votos: 2) Avaliar
    • A avaliação da qualidade do ensino superior: elementos a ter em consideração neste processo

      No trabalho que apresentamos, faz-se inicialmente uma breve análise histórica do desenvolvimento do ensino superior desde seu surgimento e se identificam os problemas mais gerais que existem nos sistemas de ensino superior a nível mundial, onde a principal preocupação é indubitavelmente elevar a qualidade do ensino superior. Expressam-se vários conceitos de qualidade da óptica de vários autores e se valoram alguns enfoques de qualidade sobre o ensino superior em distintas regiões do Mundo. Explica-se o significado que tem esta importante categoria no ensino superior, considerando que a qualidade educativa de um programa universitário de graduação ou pós-graduação é a conjunção da excelência académica e a pertinência social em sua acepção mais ampla e em sua composição se definem um conjunto de variáveis: pertinência e impacto social, tradição da instituição, docentes, estudantes, infra-estruturas e implementação dos currículos.

      (Adicionado: 3ªf Jan 29 2013 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • As causas da evasão escolar: um estudo de caso numa unidade de ensino da rede municipal de Salvador

      Esta pesquisa teve o propósito de identificar os fatores que contribuem para a evasão numa escola municipal da cidade de Salvador. A temática que norteou esta pesquisa é o resultado das inquietações e angústias surgidas na vivência como docente, nas séries iniciais do Ensino Fundamental de uma UE de Salvador, pelos objetivos não atingidos na prática pedagógica, devido à evasão, gerando a necessidade de compreender os motivos que levam tantos alunos a abandonarem a escola. Pretendeu-se, também, verificar se as taxas de evasão são representativas face ao número de alunos matriculados e, levantar aspectos que possibilitem reduzir essa evasão naquela UE. O acesso à escola tem sido facilitado propiciando o atendimento à demanda, o mais próximo possível da residência do aluno, com um crescimento significativo da matrícula, mas é preocupante o número de evadidos. Na escola pesquisada existem, atualmente, cerca de 950 alunos matriculados.

      (Adicionado: 6ªf Jan 18 2013 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
    • Metodologia de ensino das ciências

      A temática da formação de professores tem vindo a constituir-se uma prioridade educativa, sendo comum entender-se como uma educação permanente, na qual a formação contínua (FC) assume particular relevo face à rápida mutação das sociedades modernas. Esta rápida mudança conduz a que a FC se assuma como a modalidade de formação com vocação para satisfazer necessidades novas de formação, que vão sendo determinadas por imperativos sociais. Assim, a análise dessas necessidades constitui o núcleo da melhoria da qualidade e eficácia da formação, na qual os docentes desempenham um papel central. A formação contínua pedagógica de professores profissionais visa contribuir para a mudança e melhoria do sistema educativo, procurando melhorar a competência profissional dos docentes nos vários domínios da sua actividade, incentivá-los a participar activamente na inovação educacional e na melhoria da qualidade da educação e do ensino e adquirirem novas competências relativas a especialização exigidas pela diferenciação e modernização do sistema educativo. Como pode a formação contínua de professores contribuir para a modernização e para o desenvolvimento educativo? Em que medida pode contribuir para melhorar a escola e os seus resultados? Por isso, é necessário que existam nas escolas formas de acompanhamento e espaços de reflexão sobre a organização das práticas educativas e os resultados escolares. Num contexto de grande pressão social e mediática sobre a escola para que obtenha melhor desempenho.

      (Adicionado: 6ªf Jan 18 2013 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
15 Anteriores Próximos 15