- Ciência, Universidade e Ideologia: a Política do Conhecimento. Capítulo 5 - A Crise da Universidade
- Vinte anos atrás, a Universidade brasileira tinha problemas, mas os ideais da Universidade pareciam claros: bastava olhar para os países ricos e desenvolvidos, ver como suas universidades acolhiam massas cada vez maiores de estudantes, formavam profissionais competentes para todas as áreas de conhecimento, eram centros de pesquisa e de cultura, e foros de debates e novas idéias. O ensino universitário universal parecia ser a meta óbvia a ser atingida, ainda que dela estivéssemos tão distantes.
(Adicionado: Mie Oct 04 2006 | Visitas: 85 | Colocação: 10.00 | Votos: 1)
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- O Apoio à Pesquisa no Brasil
- O apoio governamental à pesquisa científica no Brasil data da década de 50, com a criação do Conselho Nacional de Pesquisas como órgão subordinado à Presidência da República. Antes, as principais instituições de pesquisa do país eram vinculadas aos ministérios do governo federal (como o Instituto Oswaldo Cruz e o Instituto Nacional de Tecnologia no Rio de Janeiro), ao governo do Estado de São Paulo (como o Instituto Biológico de Defesa Animal, o Instituto Butantã e o Instituto de Pesquisas Tecnológicas) ou às duas principais universidades do país, a Universidade de São Paulo e a Universidade do Brasil (hoje Universidade Federal do Rio de Janeiro). Desde a década de 20, no entanto, a Fundação Rockefeller vinha apoiando o ensino, a pesquisa e a formação de pesquisadores na área médica e de saúde pública, e teve uma atuação de grande importância no período do após-guerra, ao tornar possível que um número significativo dos pesquisadores mais destacados do país em física, genética, biologia e outras áreas pudessem completar sua formação na Europa e nos Estados Unidos.
(Adicionado: Mie Oct 04 2006 | Visitas: 94 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- A gravidez precoce e sua implicação sociopsicologica e educativa para os adolescentes
- Falar da adolescência resulta uma questão apaixonante quanto complicada e delicada. Como momento de transição importante entre a infância e a juventude conserva aspectos pertencente a um e a outro estágio no desenvolvimento humano; ainda não têm uso de razão, mas também não se carece dela, sói se dizer, e nisso radica uma das maiores dificuldades para a uma educação e orientação correctas. Requer-se assim, tacto pedagógico bem como conhecimentos profundos sobre as qualidades e problemas normais pelos que atraviesa, que implica saber sobre as particularidades fisiológicas, psicológicas proprias da etapa. Por vezes observa-se que uma criança com determinados valores e características da sua personalidade muda grandemente na etapa adoslescente e que mais tarde volta a mudar numa espécie de recuperaçaõ de certo jeito que parecía já perdido. Tem a ver com adolescencia e são questões necessárias de ser sabidas por pais e professores. Nesse sentido é tão decisiva a adolescência que de ser manejada sem os cuidados correspondentes poderia resultar fatalmente influente para a formação futura e para os relacionamentos da pessoa com familiares e com colegas e outros componentes do meio social. O presente estudo, representa um esforço mais da síntese e reflexão em torno de diversos problemas no seio dos adolescentes, com gravidez indesejada que dão origem assim a desistência por parte de muitos alunos no decorrer do ano lectivo, bem como a morte pela prática do aborto, assim como mortes pós e pré – parto.
(Adicionado: Mar Oct 03 2006 | Visitas: 130 | Colocação: 8.50 | Votos: 2)
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- As mídias e suas possibilidades: desafios para o novo educador
- A educação pressupõe a utilização de meios de comunicação social (as mídias). Quando os alunos e professores estão distantes, pelo menos uma tecnologia de comunicação é necessária para fazer o contato.
(Adicionado: Vie Sep 22 2006 | Visitas: 120 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- A atuação do monitor em ambientes virtuais: um relato sobre o apoio à fluência e à autonomia dos est
- Este trabalho descreve uma experiência do autor como monitor em um curso semi-presencial, oferecido como disciplina do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de São Paulo. Ao longo do trabalho, são expostas as expectativas iniciais provocadas pela atividade inédita (para o autor) de monitoria, as dificuldades para a conciliação desta atividade com outras, as dificuldades de ordem técnica, pedagógica e psicológica dos participantes do curso e a atuação do monitor na tentativa de minorá-las, além de outros procedimentos e reflexões inerentes à atividade, em um ambiente virtual de aprendizagem colaborativa.
(Adicionado: Mar Sep 05 2006 | Visitas: 94 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- A mediacao dos meios tecnológicos comunicativos
- Os Meios Tecnológico-Comunicativos podem propiciar uma rápida difusão de material didático, construção e colaboração interdisciplinar de conhecimentos produzidos individualmente ou em grupo. Para isso, deve ser acompanhada de uma metodologia que fomente a reflexão e o pensamento crítico dos envolvidos neste processo escolar. Uma ferramenta multimídia para ensinar- investigar-aprender representa um ganho significativo para as interações entre professor e alunos.
(Adicionado: Mar Sep 05 2006 | Visitas: 96 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- O conceito de Evolução nos livros didáticos: avaliação metodológica
- O artigo apresenta considerações sobre a teoria da argumentação e sobre o papel das metáforas na passagem da linguagem das ciências para a linguagem dos livros didáticos. Analisa o conceito de evolução em 12 livros didáticos e indica que as metáforas pedagógicas presentes nos textos reduzem a evolução a noções não científicas.
(Adicionado: Jue Ago 24 2006 | Visitas: 104 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- Critérios quantitativos para analisar o valor da publicação de artigos científicos
- Avaliar a publicação de um trabalho científico é um grande desafio quando é necessário classificar um currículo ou verificar o desempenho de uma instituição, como um programa de pós-graduação ou um setor de pesquisa. Na maioria das vezes, o julgamento tem por base sentimentos e experiências pessoais, sem padrões objetivos estabelecidos.
(Adicionado: Mar Ago 22 2006 | Visitas: 95 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- O Aventurar-se na Própria Caminhada: desvelando histórias de leitura
- Neste texto, descrevemos três oficinas de coleta de dados que se constituíram em realidade planejada, através da qual um grupo de mulheres da zona rural narrou aspectos de suas histórias e concepções sobre a leitura, desconstruindo e reconstruindo conceitos e valores. No aporte prático e teórico das oficinas, priorizamos a experiência com os objetos, com as pessoas e a socialização das experiências. Na primeira oficina, utilizamos desenhos e elementos da natureza; na segunda, recorte e colagem, e, finalmente, na terceira, os suportes informacionais que fazem parte do cotidiano das mulheres do assentamento APASA. Durante as oficinas, as colaboradoras trouxeram à tona memórias das suas histórias individuais e coletivas marcadas pela subsistência e lembranças da luta pela terra.
(Adicionado: Mar Ago 22 2006 | Visitas: 103 | Colocação: 1.00 | Votos: 1)
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- Sociedade da Informação, demandas educacionais e gestão da comunicação no ensino-aprendizagem: algum
- Apresenta-se uma reflexão, não exaustiva, sobre a relação entre tecnologias, gestão da comunicação e educação no contexto da Sociedade da Informação brasileira. Procura-se identificar antigas e novas tecnologias como aliadas para a educação formal dos cidadãos, destacando o papel da oferta televisiva do Telecurso 2000 na educação básica de jovens e adultos trabalhadores. Entendendo que no novo cenário se amplia a relação entre a Gestão da Comunicação e a Educação devido a grande circulação de informações intermediadas pelas novas tecnologias em todos os espaços sociais, procura-se demonstrar que mesmo antigas tecnologias, como a televisão, podem contribuir para a educação e para o desenvolvimento do novo perfil competências dos cidadãos, dependendo do uso que se faz delas na mediação de informações em espaços educativos.
(Adicionado: Mar Ago 15 2006 | Visitas: 104 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- Formação, identidade profissional e desenvolvimento dos professores
- A adequação de material educacional usado em aula tradicional às mídias digitais como a Internet ou CD-ROM passa por uma aprendizagem pelo professor/autor de um novo tipo de escrita adaptada aos limites e possibilidades oferecidos pelas tecnologias. Assim, para resolver essa questão e para livrar o professor da tarefa de desenvolver seu próprio sistema, a equipe procurou detectar quais eram as dificuldades e as aspirações dos autores/professores na tarefa de criação ou de idealização de conteúdo instrucional. O objetivo deste segmento da educação era desenvolver estratégias diferenciadas no atendimento e na resolução do problema de utilização das Novas Tecnologias da Comunicação e da Informação, como metodologia de aprendizagem para melhorar a transmissão do conhecimento no âmbito das aulas de graduação. E mais particularmente como um conteúdo multimídia interativo poderia apoiar e aumentar o desempenho acadêmico de aprendizado. Planejado para ser usado nos centros acadêmicos da Universidade em situao do discurso na Web, este artigo busca compreender o lugar desta expressão discursiva no Ciberespaço, mais especificamente no webjornalismo.
(Adicionado: Lun Ago 07 2006 | Visitas: 129 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- O fascínio pelos novos media ? as ideias das crianças
- O contacto das crianças com os computadores é uma experiência fascinante (Papert), confirmando a opinião que manifestam quando se pronunciam sobre a sua própria prática de utilização. Para elas o computador representa a possibilidade de ocupar o seu tempo com actividades que lhes permitem aprender tudo, até a utilizá-lo para conhecer progressivamente melhor o seu funcionamento e saber operar com os programas que utilizam e, em menor grau, a comunicar com os outros. Mas é também um espaço de exploração e de brincadeira onde podem desafiar a lógica, imaginando-se muito poderosas e possuidoras de qualidades mágicas e onde sentem que as decisões que tomam têm efectivo impacto nas acções onde se integram, determinando o seu curso.
(Adicionado: Lun Ago 07 2006 | Visitas: 114 | Colocação: 9.00 | Votos: 2)
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- O uso de IHC em ensino a distância
- Este trabalho descreve e discute alguns conceitos relacionados ao design de ferramentas de EaD, monstrando sua importância para o ensino-aprendizado tanto do conteúdo estabelecido pelo professor como da utilização da ferramenta em si. Os usuários normalmente interpretam as intenções de um modelo muitas vezes distante do modelo conceitual projetado pelo designer. O conhecimento de IHC e sua utilização nos projetos de sistemas auxiliam para que o usuário tenha um melhor aproveitamento do sistema.
(Adicionado: Lun Ago 07 2006 | Visitas: 109 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- Programa GESAC: Olhares e espaços sobre a inclusão digital no Espírito Santo
- O objetivo desse artigo é relatar experiências relacionadas à inclusão digital que estão ocorrendo no Estado do Espírito Santo (Brasil), a partir da implantação de programas governamentais voltados para a utilização dos recursos tecnológicos nas escolas, como a TV Escola, o ProInfo –Programa de Informática Educativa e o Programa GESAC– Governo Eletrônico– Serviço de Atendimento ao Cidadão, tecendo algumas considerações sobre a implantação desses programas no Estado.
(Adicionado: Lun Ago 07 2006 | Visitas: 98 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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