- A certificação da aprendizagem do trabalho no Brasil: uma história de poder e dependência
- O presente trabalho analisa o sistema de certificação para o trabalho no Brasil. Apresenta uma breve análise histórica do sistema de educação profissional no país, desde a época colonial ao período atual. Discute, em particular, as concepções presentes nas políticas e reformas educacionais dos anos de 1990, com as quais é introduzido no país o estatuto legal e institucional da Pedagogia das Competências, um modelo de certificação profissional ainda em construção.
(Adicionado: Mie Ago 02 2006 | Visitas: 107 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- E-Learnin como Fonte de Aquisição de Conhecimento
- A Globalização constitui, indiscutivelmente, o derradeiro paradigma desta década, transformando a vida das pessoas e organizações nos aspectos sociais, económicos e políticos, devido ao papel preponderante das Tecnologias de Informação. Neste novo cenário, a Informação e o Conhecimento são o grande destaque pela sua evolução e importância adquirida ao longo dos últimos anos. As Tecnologias de Informação, graças ao surgimento e avanço de satélites orbitais, teve o grande mérito de unir e estreitar, ainda mais, as relações entre nações, abraçando-as dentro do conceito de uma "Aldeia Global", na qual não existem mais limites, divisões ou barreiras de qualquer natureza para a concretização de uma verdadeira integração. A Informação tem sido a base de todo o Conhecimento e evolução da humanidade, sendo ela o grande divisor entre a ignorância e o saber, o atraso e o progresso e, sinal dos tempos capitalistas, da distância entre pobres e ricos. Como elo condutor no mundo actual as Tecnologias de Informação tiveram um desenvolvimento extraordinário, principalmente a partir da década de 40, com o surgimento do computador e mais tarde dos microcomputadores. Neste contexto as organizações devem manter-se atentas às mudanças ambientais internas e principalmente externas pois o seu desempenho é afectado pelo ambiente e, portanto, elas devem estar aptas a adaptar-se rapidamente às mudanças se estiverem em sintonia com o ambiente e possuírem capacidade de alterar planos de Marketing, de Produção, Estratégias e a própria estrutura da organização na mesma velocidade ou mais rápido que as mudanças do mercado. Esta dinâmica, inclusivé contitui-se na essência da aprendizagem organizacional, na qual se salienta o E-Learning como Fonte de Aquisição de Conhecimento.
(Adicionado: Mie Ago 02 2006 | Visitas: 340 | Colocação: 2.00 | Votos: 1)
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- Atlas municipais e formação de professores
- Na última década, as recomendações curriculares de História e Geografía para o ensino fundamental incentivaram a produção de Atlas municipais, uma vez que permitem incluir num só volume mapas, textos, fotografias, gráficos, entre outras fontes de informação, a respeito do espaço local. Este artigo apresenta uma experiência em que a produção de Atlas municipais tornou-se projeto de pesquisa colaborativa entre pesquisadores da universidade e professores de Geografía, História e Ciências de três municípios. Problemas como recorte curricular, linguagem cartográfica e formação de professores consistem nos pontos principais da pesquisa, a qual trás uma contribuição significativa para a constituição de uma linha de pesquisa que vem sendo chamada de cartografia escolar.
(Adicionado: Mie Jul 26 2006 | Visitas: 118 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- O ambiente virtual AMANDA a serviço da educação em duas experiências distintas
- Este trabalho apresenta um estudo sobre o ensino-aprendizagem por meio da educação a distância mediado por computador para a promoção de reflexões acerca de duas diferentes áreas do conhecimento. Entende-se que a reflexão é indispensável para o aprimoramento intelectual humano e, portanto, é necessária para o aprendizado. A reflexão aqui enfocada aconteceu em decorrência da realização de discussões online utilizando um programa de discussões virtuais pela Internet: o AMANDA. Tal pesquisa desenvolveu-se dentro de uma abordagem metodológica qualitativa, com objetivo exploratório. Assim sendo, a técnica de coleta de dados foi a observação direta da produção dos alunos que participaram das discussões através do ambiente AMANDA. Com base nos resultados atingidos, considerou-se o sucesso da experiência quanto à qualidade das reflexões e interações argumentativas registradas na discussão.
(Adicionado: Jue Jul 13 2006 | Visitas: 118 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- A cara do Brasil
- Qual a cara da cara da nação?. Vamos tentar desvendar a última pergunta da nossa epígrafe tomando-a como tema. Tendo isto em conta, o objetivo do presente trabalho é mostrar como é que o brasileiro percebe o seu país e seu povo, segundo ele fotografa-o através da música. Recortamos o universo de discursos à música por tê-la considerado como base para a pesquisa sobre a idiossincrasia do povo brasileiro, já que como disse Furlanetto (2003) "pensa-se essas práticas como associadas necessariamente às comunidades que as realizam" e diferencia-se de outros tipos de textos como por exemplo da literatura porque esta afasta-se mais da realidade do que a música, aliás o número de pessoas que escreve ou lê literatura é menor do que o número de pessoas que escreve, canta, ou ouve música. Logo, a música é mais popular. No enquanto as músicas ao serem mais sociais e atuais têm uma aproximação à realidade mais cru e direta, é feita e ouvida por todos os estratos sociais além do gênero ao qual pertençam.
(Adicionado: Jue Jun 01 2006 | Visitas: 132 | Colocação: 0.00 | Votos: 0)
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- O plano de curso como caminho da Autonomia pedagógica da escola
- Este estudo descreve os pressupostos que culminaram na elaboração do Plano de Curso de uma escola estadual de ensino médio. A pesquisa bibliográfica de autores mais significativos e indicações de textos legais que subsidiam as considerações preliminares. O relato das ações desencadeadas na escola estão acompanhadas dos principais requisitos pedagógicos que a equipe docente precisou conquistar para obter um trabalho coerente e significativo. A significância deste projeto não pode ser alcançada de imediato, já que demanda sua aplicação, avaliação e permanente redirecionamento por parte da equipe escolar, da qual faz parte...
(Adicionado: Mar May 02 2006 | Visitas: 131 | Colocação: 8.50 | Votos: 2)
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- Proposta de mudança do sistema educacional brasileiro
- O atual Sistema Brasileiro de Educação tem mostrado que, existe uma grande lacuna entre as suas proposta filosófica e metodológica e a sua realidade em sala de aula, assim como os seus fins e a sua realidade concreta.
Qualquer sistema educacional só é um sistema se tiver uma entrada facilitada, uma continuidade garantida e na sua saída uma coesão com os seus princípios. Sendo que, um sistema educacional de um país que, busca um bem estar social, para o seu povo tem como ponto principal à formação do cidadão completo, humanista e transformador.
Um cidadão só é completo quando é conhecedor dos seus deveres com o Estado Executivo (leis) e o Estado Social (sociedade como um todo) e seus direitos como partem de uma nação que, tem obrigação com ele e com a sua família.
Esse cidadão completo também tem o direito de escolha de sua formação profissional, intelectual e humanista. É dever dele contribuir com o fortalecimento do Estado como nação livre e soberana... (Sólo en Portugués).
(Adicionado: Jue May 05 2005 | Visitas: 271 | Colocação: 6.20 | Votos: 5)
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- Educação ideológica
- Para compreendermos o que é educação ideológica temos que, primeiramente, saber os significados das palavras: educação e ideologia. No dicionário da língua portuguesa educação significa: ato ou processo de educar (se), qualquer estágio desse processo, aplicação de métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano (pedagogia, didática e ensino). Conhecimento e desenvolvimento resultantes desse processo: preparo. Desenvolvimento metódico de uma faculdade, de um sentido, de um órgão. Conhecimento e observação dos costumes da vida social, civilidade, delicadeza, polidez e cortesia.
Então, educação é um ato de aprendizagem formal e informal, que acontece de maneira didática e espontânea levando o indivíduo a uma percepção de memória e dos sentidos como: do paladar e do intestino. Etimologicamente, educação vem do latim educatonis que é "ação de criar, de nutrir, cultura ou cultivo" de algo que traduz delicadeza ou sapiência.
Para o professor Paulo Freire (1983) "a educação é o fator mais importante para se alcançar à felicidade". Já para a professora Bárbara Freitas (1986) educação é uma filosofia de vida, uma concepção de sociedade concreta, que se dá através de instituições específicas como: família, comunidade, mídia e escola, que são as porta vozes de uma nova pedagogia pós-moderna... (Sólo en Portugués).
(Adicionado: Mar Abr 12 2005 | Visitas: 272 | Colocação: 4.50 | Votos: 2)
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- Pedagogía dos comprimidos
- Para compreendermos o que é educação ideológica temos que, primeiramente, saber os significados das palavras: educação e ideologia. No dicionário da língua portuguesa educação significa: ato ou processo de educar (se), qualquer estágio desse processo, aplicação de métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano (pedagogia, didática e ensino). Conhecimento e desenvolvimento resultantes desse processo: preparo. Desenvolvimento metódico de uma faculdade, de um sentido, de um órgão. Conhecimento e observação dos costumes da vida social, civilidade, delicadeza, polidez e cortesia... (Sólo en Portugués).
(Adicionado: Mar Mar 01 2005 | Visitas: 237 | Colocação: 8.00 | Votos: 1)
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- Paulo Freire: construtor de uma Educação Transformadora
- Paulo Freire: construtor de una Educación de Mudanza. Paulo Freire contribuiu como poucos na reflexão do homem e seu compromisso com a sociedade. Este movimento de ser homem é pensado no seu percurso reflexivo que permite ser objetivado na medida em que, é passível de chegar aos espaços de formação de educadores, quer na formação inicial, quer na formação em serviço, a fim de torná-los capazes de transformações necessárias às práticas educativas e pedagógicas.
Esta contribuição fez de Paulo Freire um pedagogo brasileiro de destaque, não só de âmbito nacional como também internacional. Não se limitando a teorizar, mas empenhando-se para que estas questões tivessem repercussão positiva na sociedade humana em geral e na brasileira especificamente, o que faz dele um homem profundamente comprometido com a sociedade, principalmente com as camadas populares. É por isso que Paulo Freire constitui um caminho seguro para a Educação Brasileira... (Sólo en Portugués).
(Adicionado: Jue Sep 25 2003 | Visitas: 544 | Colocação: 8.12 | Votos: 16)
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- Curso on-line: linguagens digitais na Sétima Arte
- Estruturação e Conteúdo do Curso. Semanas Temáticas. Passos para a viabilização e instalação do curso.
O presente artigo apresenta um projeto piloto para implementação de um curso on-line. Este curso, que visa abordar aspectos relacionados à convergência de mídias digitais, propõe o estudo de elementos sonoros, imagéticos, textuais, etc. e construção de instrumentos para a análise de trailers cinematográficos disponibilizados na Web. Tal estudo envolve a reflexão crítica sobre como trabalhar questões e práticas educacionais em ambientes virtuais para a implementação de cursos mais flexíveis, dinâmicos e orientados para "aprender a aprender"... (Sólo en Portugués).
(Adicionado: Mar Sep 16 2003 | Visitas: 321 | Colocação: 8.25 | Votos: 4)
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- Reflexões sobre o processo de avaliação
- Escola, o ensino e a aprendizagem. Avaliação - metodologia. Análise da prática avaliativa na escola estadual de I e II.
Não raro temos ouvido comentários do tipo: "por que uma monografia sobre avaliação? Isto já está muito batido, todo mundo já sabe, já conhece". Luckesi, esteban, garcia, barriga, afonso, geraldi, loch, silva júnior, santos silva, bicudo, souza, castro, arena, penin, saul, esposito, davis, sousa, depresbiteris, franco, hoffmann e tantos outros, não se cansam de falar e escrever sobre avaliação. Eles comprovam a afirmação acima. Estamos conscientes que "todo mundo já sabe, já conhece", mas poucos consideram a avaliação no seu devido lugar. Poucos praticam uma avaliação inovadora. E é isto que queremos: nos juntar àquelas vozes e escritos e colocá-la no lugar em que merece e deve estar.
Precisamos analisar a avaliação sob dois prismas: o da verificação e o da avaliação propriamente dita. O termo verificar provém, etimologicamente do latim - verum facere - e significa "fazer verdadeiro". O termo avaliar, por sua vez, também tem sua origem no latim, provindo da composição a-valere, que quer dizer "dar valor...". Porém, o conceito de avaliação é formulado a partir das determinações da conduta de "atribuir um valor ou qualidade a alguma coisa, que, por si, implica um posicionamento positivo ou negativo em relação ao objeto, ato ou curso de ação avaliado".
A verificação se encerra no momento que fazemos uma determinada constatação. Ela, em si, não leva o sujeito a tirar consequência novas e significativas. A avaliação implica numa tomada de posição e exige, como consequência, uma decisão de ação... (Sólo en Portugués).
(Adicionado: Mar Oct 29 2002 | Visitas: 824 | Colocação: 6.29 | Votos: 17)
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- Educação a Distância
- História do EAD. Conceitos. Tendências. Novas Tecnologias. Vantagens e Desvantagens. Avaliação em EAD. Modelos de Avaliação. (Sólo en Portugués).
(Adicionado: Mie Ago 14 2002 | Visitas: 1032 | Colocação: 7.00 | Votos: 3)
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- Avaliação
- Avaliação como instrumento de socialização. Avaliação e Sociedade. Um reflexo da escola. Sandra (ver título). Avaliação Escolar. Avaliação. (Sólo en Portugués).
(Adicionado: Vie Ene 25 2002 | Visitas: 638 | Colocação: 5.00 | Votos: 9)
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