- Algunas particularidades de la comunicación que establecen los profesores con sus estudiantes
- Transcurso de las clases. El presente trabajo pretende llamar la atención acerca de algunas particularidades de la comunicación que establecen los profesores con sus estudiantes en la impartición de sus clases. Insertado en el proyecto de investigación: Caracterización del nivel de competencia comunicativa profesional pedagógica de los profesores de Secundaria Básica de Las Tunas, describe el procedimiento metodológico empleado para obtener la información, significándose la utilidad del Vídeo y los debates grupales en el proceso de la investigación; se presentan las principales regularidades encontradas y se hacen consideraciones generales desde una comprensión original del problema abordado que se sustenta en una amplia búsqueda, localización, procesamiento, interpretación y sistematización de la información contenida en las fuentes.
(Añadido: Vie Mar 18 2005 | Visitas: 118 | Puesto: 7.00 | Votos: 1)
Calificar
- El currículo oculto y la teoría crítica aplicada al nivel medio superior
- El tema elegido para el presente trabajo ha sido abordado por distintos autores, en nuestro caso lo haremos considerando a: Gutierrez Ladrón de Guevara, publicado en ww.congreso.unam.mx/ponsemloc/1482.htmail; Freinet lo publica en "Técnicas Freinet de la escuela moderna", por siglo XXI; En tanto que Freire lo realiza en "la educación como práctica de la libertad" y en "pedagogía del oprimido", ambas también de siglo XXI;
González Hernández David, aborda el tema desde otro punto de vista, involucrando a los padres de familia en "Las materias dispuestas. Campo educativo, formación docente y familia", de www.razonypalabra.org.mx/mcluhan/materias.htm; También trata el tema Caraveo L. Jaime A. en "El canal de percepción preferido y su relación con el aprovechamiento escolar", de www.lafacu.com/apuntes/sociologia/PLN;
Además de Medrano Samaniego en "¿es posible enseñar y aprender valores en la escuela?" de www.vc.ehu.es/deppe/relectron/n7/elN7A6.htm; mismos que se refieren brevemente a continuación.
(Añadido: Vie Mar 18 2005 | Visitas: 114 | Puesto: 1.00 | Votos: 1)
Calificar
- El trabajo independiente y la consulta docente
- Un binomio necesario para el proceso de aprendizaje. Se realiza un análisis de la importancia del uso adecuado de la relación que existe entre el trabajo independiente y la consulta docente estudiantil como formas organizativas docentes que contribuyen a la optimización del proceso de aprendizaje de los estudiantes, así como constituye el trabajo una reflexión acerca de la significación del trabajo independiente bien orientado y fundamentado, como forma de elevar la participación de los estudiantes en la consulta docente.
(Añadido: Vie Mar 18 2005 | Visitas: 75 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
Calificar
- Calidad de la educación
- Desde principios de este siglo, el desarrollo y la expansión del nivel primario fueron objetivos de políticas educativas que respondían a un proyecto político general para el país." Bajo el supuesto de que existiría una estrecha relación entre desarrollo económico y nivel educacional, se considera a la educación como uno de los pilares más importantes del desarrollo. Surge la preocupación por aumentar la cantidad de la educación, con lo que se incrementa la matrícula. "Esto ha producido un fenómeno muy particular: una matriculación alta en ese nivel comparada con la cantidad de población. La tasa de escolarización, según datos del Censo Nacional era, en 1.980, del 90,15% en el grupo de población comprendida entre los 6 y los 12 años." Pero junto con ella aumentan lo índices de repitencia y deserción. "Esta situación nos obliga a preguntarnos qué pasa con la repetición... La decisión escolar constituye el otro factor importante que opera como un filtro dentro de la escuela primaria." Los educandos que no adhieren a las reglas pedagógicas de la propuesta formativa son eliminados. El problema se resuelve por la expulsión y no por el replanteamiento de los procedimientos pedagógicos empleados. "A pesar de que la escolarización es significativamente importante en la base, el retraso escolar y el abandono constituyen graves problemas que afectan básicamente a los sectores populares, notándose una distribución desigual en las diferentes regiones del país. ... El análisis de la calidad de la educación en el nivel primario constituye cada vez más un objetivo y una necesidad impostergables. Esto aparece claramente a partir de los datos cuantitativos antes mencionados sobre la repitencia y el abandono, que evidencian graves falencias de la escuela argentina. Pero no sólo preocupa la situación de los niños repetidores y desertores, sino también la de quienes concluyen el nivel en el tiempo indicado.
(Añadido: Jue Mar 17 2005 | Visitas: 223 | Puesto: 5.00 | Votos: 3)
Calificar
- Curriculum y Desarrollo Curricular
- Línea de investigación sobre gerencia y calidad de la educación desde el enfoque de la educación comparada sobre definiciones de curriculum y desarrollo curricular. (Para ver su contenido es necesario bajar o descargar trabajo).
(Añadido: Jue Mar 17 2005 | Visitas: 219 | Puesto: 7.00 | Votos: 1)
Calificar
- La Calidad de la Educación: Una acción política que transforma la función social de la escuela
- Política social y globalización. Evaluación de la calidad como fuente de información del sistema. Producción de información y mejoramiento del sistema. Calidad educativa o preparación de escenarios globalizadores?. La evaluación masiva de la calidad no es un asunto educativo sino político que reformula la función social de la institución escolar.
(Añadido: Jue Mar 17 2005 | Visitas: 123 | Puesto: 10.00 | Votos: 4)
Calificar
- Propuesta de actividades extradocentes
- Para vincular la Historia local de Jagüey Grande de 1959-1975 en el programa de Historia de Cuba de noveno grado. Acontecimientos históricos ocurridos en el periodo de 1959-1975 en el Municipio Jagüey Grande. Aspecto económico. Manifestaciones del bloqueo imperialista en la región. Posición de los diferentes sectores y clases sociales ante las medidas revolucionarias aplicadas en la región. Actividades extradocentes.
(Añadido: Jue Mar 17 2005 | Visitas: 69 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
Calificar
- Reflexionando sobre Autonomía Universitaria
- Definición y tipos de autonomía. Primer levantamiento en la Argentina y sus repercusiones. El proceso de la reforma universitaria en Bolivia 1928-1931. Historia de la autonomía en la Universidad Mayor de San Andrés. Opinión.Probablemente existen muchas monografías o libros que tratan sobre el tema de la Autonomía universitaria. Ésta monografía es una de ésas pero con un sentido diferente; el sentido que le da un estudiante del segundo semestre de la carrera de Lingüística e Idiomas y por consiguiente no está tan inmerso en el tema pero con la investigación realizada durante un mes intenta aportar algo a este capitulo de la historia universitaria tan interesante y relevante. La monografía describe hechos de la Autonomía Universitaria que se produjo en 1931 que fue después acrecentándose mas para convertirse en una completa autonomía; toma en cuenta el alcance de las autonomías en Sudamérica y trata de responder las siguientes interrogantes: ¿cuales son los primeros levantamientos en universidades sudamericanas?, ¿cómo llegó la idea del levantamiento para la autonomía a Bolivia?, ¿qué es la autonomía universitaria?. En esta monografía también están plasmadas algunas opiniones de docentes, estudiantes, postulantes que son los mas indicados para dar una respuesta que satisfaga nuestras expectativas; así mismo se encuentra la opinión individual del autor de esta monografía con un aporte a este tema.
(Añadido: Jue Mar 17 2005 | Visitas: 928 | Puesto: 5.50 | Votos: 2)
Calificar
- Ciencia e Identidad como ejes curriculares de la Pedagogía Intercultural
- Pedagogía intercultural. Eje curricular. Identidad, ciencia y construcción de capacidades, competencias y habilidades. En América Latina, el debate pedagógico en los últimos años está centrado en los temas: identidad ,ciencia ,modernización; ¿ Pero por qué estos contenidos ?. Podemos explicarlos debido a la incomprensión de la crisis estructural, a los cambios históricos y sociales que se producen, a las transformaciones culturales, además, existe un fenómeno sincrético de mestizaje y adaptación, como respuesta local a la incertidumbre que provoca la globalización, el fortalecimiento de concepciones étnicas...
(Añadido: Mie Mar 16 2005 | Visitas: 169 | Puesto: 1.00 | Votos: 1)
Calificar
- Cursos Madrid
- La guía de cursos de Madrid. Cursos, master, preparación de oposiciones.. Todo lo que necesitas para estudiar en Madrid.
(Añadido: Mie Mar 16 2005 | Visitas: 70 | Puesto: 7.50 | Votos: 2)
Calificar
- Educación del Nuevo Milenio
- La Conferencia Mundial de la UNESCO realizada en París en octubre de 1998 considera a la educación, el pilar fundamental de los derechos humanos, de libre acceso, sin distinción de raza, credo o estrato socioeconómico.
En el año 2000 surge en el Ecuador, el Consejo de Universidades y Escuelas Politécnicas; organismo que intenta regular la formación indiscriminada de universidades que no cumplen con los objetivos planteados ni la demanda de la sociedad.
Muchos se dedican a profundizar en las teorías del aprendizaje, caen viejos paradigmas sobre educación, aprendizaje y el ser humano mismo. La psicología del aprendizaje empieza a realizar estudios profundos y serios que nos explican el proceso interno del aprendizaje y la manera más eficiente de lograrlo. Es así como la pedagogía rezagada o poco considerada hasta entonces cobra carácter de ciencia tomando enfoques teóricos de la psicología.
Surge un nuevo paradigma pedagógico que revoluciona el sistema educativo, la educación es vista como un proceso pedagógico de enseñanza aprendizaje que considera al hombre como ser integral, inmerso en un conjunto de relaciones.
El nuevo proceso pedagógico profesional de la Educación Superior plantea una reforma continua del diseño macro y micro curricular de cada carrera, la cual debe atender al perfil del profesional que la sociedad demanda y considerado como un conjunto de componentes interactuantes y dialécticamente subordinados a un único objetivo que constituye la brújula orientadora del mismo, pero con la concebida esencia de ser un proceso en el cual se integra al hombre- estudiante como el protagonista primordial y beneficiario del mismo...
(Añadido: Jue Mar 10 2005 | Visitas: 2250 | Puesto: 7.33 | Votos: 3)
Calificar
- Estrategias de aprendizaje
- Estrategias de aprendizaje. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Glosario de términos. El siguiente trabajo enfoca un resumen analítico sobre las Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo con interpretación constructivista y tiene como propósito ofrecer al docente un conjunto de elementos conceptuales y de estrategias aplicables al trabajo en el aula.
Como profesores responsables nos interesa, y mucho, el conseguir que nuestros alumnos aprendan. Sin embargo, hemos apreciado que existen muchas diferencias en la calidad y cantidad de aprendizaje de nuestros alumnos. Nosotros enseñamos para todos; sin embargo el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos. ¿Qué es lo que hace que existan tantas diferencias entre unos alumnos y otros?, ¿qué diferencia a los buenos estudiantes de los que no lo son tanto?...
(Añadido: Mar Mar 08 2005 | Visitas: 251 | Puesto: 7.00 | Votos: 8)
Calificar
|
