- Ideas para la administración de las Instituciones de Educación
- Marco Referencial. El Rector/Director de una IES. Propuesta de Funciones y Responsabilidades. El Secretario Académico. Propuesta de Funciones y Responsabilidades. Mucho se ha escrito en México sobre el tema de la educación. De hecho existen librerías de gran prestigio que contienen una impresionante colección de libros en los que se analiza el problema, se compara con otros países, se construyen estrategias, en éstas a su vez aportan la estructura de los programas de trabajo que deben cumplir los maestros, por otro lado se analizan los currículos de las licenciaturas, se organizan congresos para oficializar las propuestas concebidas, y las acciones que pretenden elevar la calidad educativa en nuestro México son numerosas y de muy variadas estrategias y proyectos que unos meses o pocos años después (como ha sucedido en el pasado) quedarán en el olvido por la demagogia que los apadrinó, o porque llegaron nuevas autoridades educativas que no invierten su tiempo en evaluar las propuestas creadas por el equipo que los antecedió. No, los nuevos deben escribir su propia historia y para estar en sintonía con las demás autoridades gubernamentales, adoptan el criterio tan mexicano de reinventar al país cada seis años. Igual sucede en cada entidad federativa que traslada este criterio a los municipios y en este proceso, podemos llegar hasta las más pequeñas estructuras oficiales y comprobar que también ellos son entusiastas a la reinvención obligada cada vez que cambia su jefe, ejm: los cuerpos de policía municipales, los departamentos de limpieza, la oficina de tránsito, el archivo municipal, etc.
(Añadido: Mar Mar 08 2005 | Visitas: 160 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Propuesta para potenciar la independencia cognoscitiva en la Educación Superior
- ¿Qué es la independencia cognoscitiva?. Análisis del programa de la disciplina. El análisis de las posibilidades que brindan los componentes académico, laboral e investigativo para dar salida a los contenidos de la asignatura. La orientación del sistema de trabajos independientes. El diseño de los sistemas de tareas para el trabajo independiente. La ejecución del trabajo independiente. Control y evaluación del proceso docente educativo.
(Añadido: Lun Mar 07 2005 | Visitas: 97 | Puesto: 10.00 | Votos: 2)
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- Classroom Creative Speaking
- Useful activities to develop the students’ oral expression. Suggested procedures. Discussion motion pictures. Mastering the art of speaking is the single most important aspect of learning a second or foreign language and success can be seen in terms of the ability to carry out a conversation in the language. In relation to speaking and oral interaction, learners need the ability to articulate the sounds comprehensibly, mastery of stress, rhythm, intonation patterns, an acceptable degree of fluency, transactional and interpersonal skills, skills in the management of interaction, skills in negotiating meaning, conversational listening skills, using appropriate conversational fillers, etc. Learning to speak in a second or foreign language will be easier when learners are actively engaged in attempting to communicate. Learners learn to speak by speaking. It is, then, our role to give our students opportunities to speak English more spontaneously and creatively... (Sólo en Inglés).
(Añadido: Vie Mar 04 2005 | Visitas: 99 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- La falta de vocación docente y su incidencia en la calidad profesional de los docentes
- Colegio Nacional "Manuel Scorza" en el distrito de Castilla Piura 2005. La profesión docente es una de las más sensibles a los cambios sociales, políticos, culturales, tecnológicos... de las sociedades. Asimismo, tiene el desafío permanente de contribuir con la formación de actores o sujetos sociales que sean capaces de emprender las trasformaciones que vive el mundo. Ante tales exigencias, la profesión docente puede verse en una dimensión justa y real que, si bien tenga un alto reconocimiento, éste no signifique que la educación sea sólo responsabilidad del docente y por ello, se piense en fortalecer el valor formativo de otros actores: líderes comunitarios, políticos, religiosos, comunicadores sociales, etc. En este mismo sentido, quiero destacar la función pedagógica de la profesión docente que parece diluirse en medio de tantos roles que se le imponen al ejercicio docente desde las directrices emanadas de los entes rectores de la educación. En consecuencia, desde mi visión nuestra profesión es una búsqueda, un encuentro y una construcción que se realiza de manera compartida que abre espacios para la reflexión y el diálogo permanentes. Tal es así que nos plantea dilemas, controversias, dudas y aciertos de magnitudes tan diversas y variopintas que la enriquecen cada día más. Finalmente, quiero compartir con Uds. las palabras de Siddhartha (citado en Hesse, Hermann -2001-) que constituyen una invitación a replantear nuestro quehacer docente: "Cuando alguien busca, suele ocurrir que sus ojos sólo ven aquello que anda buscando, y ya no logra encontrar nada ni se vuelve receptivo a nada porque sólo piensa en lo que busca, porque tiene un objetivo y se halla poseído por él. Buscar significa tener un objetivo. Pero encontrar significa ser libre, estar abierto, carecer de objetivos...
(Añadido: Vie Mar 04 2005 | Visitas: 2322 | Puesto: 8.50 | Votos: 2)
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- Programa para la atención a escolares talentosos
- Presentación general del programa. Proceso de Identificación. Proceso de estimulación. Estimulación Intracurricular. Estimulación extracurricular. Aprender a estudiar. Aprender a investigar. Aprender a conocerse. Incentivar la creatividad.
(Añadido: Vie Mar 04 2005 | Visitas: 133 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- El rol del maestro en la investigación educativa
- En el Perú, durante los últimos treinta años, la labor docente ha venido perdiendo consistencia dentro y fuera del aula. El maestro ha sido utilizado en la aplicación de propuestas educativas pensadas por otros maestros, tales como la reforma educativa de l970, el denominado Nuevo Enfoque Pedagógico de 1990 y aún en la actualidad.
Esto ha traído como consecuencia que gran porcentaje de maestros, desarrollen su práctica pedagógica aplicando recetas, optando por un activismo infructuoso, minimizando la tarea docente a una desgastada base científica, descontextualizada, desarticulada en lo concerniente a la Investigación Educativa para un a educación transformadora, más no repetitiva.
Manuel Oyague nos dice: "Un fundamento filosófico importante para pensar en el maestro de este siglo, inmerso en las realidades del presente y en el desarrollo mundial que se prevé para el futuro, lo constituye la idea de un maestro investigador, basado en las necesidades, intereses e iniciativa de los educandos" es así como, la investigación educativa, dentro del proceso educativo peruano urge ser una actividad creativa y servidora de la sociedad del presente y del futuro, la presencia de asuntos como: el empleo y desempleó; la cultura alimentaria y los niveles de desnutrición de los peruanos; la deserción escolar, los niveles de analfabetismo, el trabajo infantil, el comercio informal y el problema del contrabando, la corrupción y la carencia de práctica de valores, la violación de los derechos humanos, los índices de contaminación y la falta de cultura ecológica, el narcotráfico y la drogadicción, pandillaje, prostitución, etc. deben ser considerados "asuntos" de análisis sobre educación.
(Añadido: Mie Mar 02 2005 | Visitas: 196 | Puesto: 4.93 | Votos: 14)
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- Comunicación y educación
- Como evolucionaron los medios de comunicación desde las épocas antiguas?. Cuáles son los principales MCM. (Medios de comunicación masivos) a los que accede la población mundial?. Como actúan los MCM en la transmisión de los valores?. Que piensan los sociólogos que adoptan la teoría marxista sobre el uso que los propietarios de las MCM les dan en las sociedades capitalistas?. Cómo pueden los MCM legitimar un sistema?. Cómo afectan los MCM en la educación?. Puede usted presentar una crítica al papel educativo de los MCM?.
(Añadido: Mar Mar 01 2005 | Visitas: 125 | Puesto: 7.40 | Votos: 5)
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- Elaboración de definiciones
- Sociología. Educación. Cultura. Socialización. Capital Social. Sociología de la Educación. Explicación de relaciones. Fórmula.
(Añadido: Mar Mar 01 2005 | Visitas: 120 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Pedagogía dos comprimidos
- Para compreendermos o que é educação ideológica temos que, primeiramente, saber os significados das palavras: educação e ideologia. No dicionário da língua portuguesa educação significa: ato ou processo de educar (se), qualquer estágio desse processo, aplicação de métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser humano (pedagogia, didática e ensino). Conhecimento e desenvolvimento resultantes desse processo: preparo. Desenvolvimento metódico de uma faculdade, de um sentido, de um órgão. Conhecimento e observação dos costumes da vida social, civilidade, delicadeza, polidez e cortesia... (Sólo en Portugués).
(Añadido: Mar Mar 01 2005 | Visitas: 95 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Programa para la creación de Tecnólogo Industrial
- Marco teórico conceptual. UNPHU: escuela de ingeniería industrial. La tecnología. Conceptos especiales de las materias que se incluyen en el plan de estudio propuesto. Marco metodológico. Desarrollo del plan de estudio de tecnología. Reglamento sobre la codificación de las asignaturas.
(Añadido: Mar Mar 01 2005 | Visitas: 183 | Puesto: 3.00 | Votos: 1)
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- Revista Electrónica Roca. El uso de retrotransparencias y de diapositivas en Power Point
- El uso de un medio de enseñanza para la docencia o presentaciones de ponencias no siempre logra los resultados esperados si no se tienen en cuenta las elementales reglas de para su empleo. El no cumplimiento de estas puede traer resultados diametralmente opuestos al deseado. Entre los también llamados Mediadores Didácticos es muy común encontrar los retroproyectores desde décadas atrás, y más reciente, las presentaciones en Power Point que, con la tecnología computarizada, es un apoyo recurrente con muchos adeptos, y que no ha logrado desplazar a las retrotransparencias. Tan amplia aceptación hace muy evidentes las deficiencias en su uso. Aquí se presentan algunas recomendaciones.
(Añadido: Mar Mar 01 2005 | Visitas: 147 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- El alumno con parálisis cerebral en el aula regular
- Definiciones. ¿Con qué frecuencia ocurre la parálisis cerebral?. ¿Cuáles son las señales de la parálisis cerebral?. La escuela regular. Recomendaciones a los Maestros. Recomendaciones a los Padres. La Parálisis Cerebral es una condición causada por heridas en aquellas partes del cerebro que controlan la habilidad de mover los músculos del cuerpo...
(Añadido: Lun Feb 28 2005 | Visitas: 124 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- La Evaluación
- Concepto. Referencias desde la práctica. Referencias bibliográficas. El planteamiento. Indicadores. Instrumentos de Evaluación. ¿Cómo se evaluar?. Los Protagonistas de la Evaluación. ¿Quién debe evaluar?. Los tiempos de la Evaluación. Técnicas.
(Añadido: Jue Feb 24 2005 | Visitas: 134 | Puesto: 8.50 | Votos: 2)
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