- La relación Estado - Sociedad Civil en el debate sobre la nueva Ley de Educación
- Educación: responsabilidad del Estado y de la sociedad. Necesidad de la participación social en educación. El análisis de las temáticas sociales no puede ser realizado al margen de consideraciones del momento histórico al que se refiere y de las determinantes que el mismo plantea a las tendencias de gobierno transitoriamente dominantes. Por ello, la problemática propuesta, la relación entre Estado y Sociedad Civil, debe interpretarse a partir de la consideración de que estamos aún viviendo la imposición del modelo neoliberal, como doctrina y práctica económica-social globalizada casi en la totalidad del planeta.
El neoliberalismo con su idolatría del mercado, para usar el calificativo dado por teólogos como Franz Hinkelammert y otros, ha puesto todo en la balanza del mercado y de ese destino no han escapado ni siquiera las personas y, obviamente; las palabras. Los conceptos y las categorías de las ciencias sociales han sido de esta manera prostituidas, se venden a cualquier significado. Y esto es lo que sucede precisamente con definiciones como la de Estado y Sociedad Civil...
(Añadido: Jue Feb 10 2005 | Visitas: 157 | Puesto: 2.00 | Votos: 1)
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- Gestión académica. La Universidad chilena en los 80: un buen trabajo
- Los militares en los años 70 y 80. Burton Clark, en su capítulo sobre Valores, menciona la Competencia como un elemento de relevancia dentro del sistema universitario. La educación superior debe ser una fuente constante de conocimientos, producción y gestión, entre otras cosas, de personas bien preparadas para tal fin.
Cuando pensamos en las décadas del 70 y 80, propias de gobiernos militares en América Latina, ponemos en duda la competencia de estas autoridades en el área de la educación superior. "Zapatero a tus zapatos" es el dicho de la calle que más se asemeja a la idea de que las Fuerzas Armadas sólo deben tener influencia en el campo de la defensa de la nación y nada más. La propuesta de Clark para la optimización del aparato educativo: dividir el poder, apoyar la diversidad y legitimar el desorden, lógicamente y a primera instancia parece no tener cabida en un marco de autoritarismo militar. Citándolo directamente, "al ser un servicio público (la universidad), por sostenerse con fondos públicos, no se puede negar que el gobierno influya sobre el sistema" (pag.179). Y nos preguntamos: ¿Qué tipo de influencia beneficiosa, educativamente hablando, puede provenir de la rama de la Defensa?...
(Añadido: Mar Feb 08 2005 | Visitas: 102 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Las Ciencias Naturales en la escuela
- He decidido plantear el siguiente trabajo debido a la necesidad de poder encontrar una justificación al problema que se plantea en la enseñanza de las ciencias naturales, fundamentalmente en el nivel primario.
Algunos de los interrogantes que me planteo tienen que ver con mi trayectoria como maestro de grado, Coordinador de Actividades Científicas en el ámbito del G.C.B.A. y actualmente como directivo de escuelas primarias, espacios en los que a diario puedo comprobar las contradicciones que se observan en la hora de clase entre lo que los docentes creen estar enseñando o que quieren enseñar y lo que realmente enseñan.
Quiero demostrar que para que el contenido de las ciencias asegure un aprendizaje significativo, el docente tendrá que dominar dichos conocimientos partiendo de situaciones vivenciales que a diario experimentan los alumnos y que no se toman en cuenta en la situación áulica, llevando a un activismo vacío de contenidos, actividades que aunque les suela parecer entretenidas, difícilmente los ayuden a superar los conocimientos erróneos que adquirieron fuera del ámbito escolar.
(Añadido: Mar Feb 08 2005 | Visitas: 207 | Puesto: 9.50 | Votos: 6)
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- Identidad y escuela
- Entorno de la identidad. Modelo pedagógico: la identidad. Identidad y construcción de competencias. En América Latina, el tema de debate en los últimos años esta centrado en dos temas: identidad y modernización; ¿Por qué el tema identidad?. Puede explicarse debido a la incomprensión de la crisis estructural, a los cambios históricos y sociales que se producen, a las transformaciones culturales, además, existe un fenómeno sincrético de mestizaje y adaptación, como respuesta local a la incertidumbre que provoca la globalización...
(Añadido: Mar Feb 01 2005 | Visitas: 200 | Puesto: 8.00 | Votos: 2)
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- La competencia lectora en la disciplina idioma inglés para estudiantes no filólogos
- Aspectos gnoseológicos, pedagógicos y psicológicos. Proceso de interacción entre el lector y el texto.
Esta investigación aborda un análisis de las bases teóricas que sustentan la competencia lectora desde el punto de vista gnoseológico,. pedagógico y psicológico. El análisis en cuestión es de primordial importancia para la labor de los profesores de inglés o estudiantes no filólogos en los diferentes centros de Educación Superior, al ser la lectura la actividad comunicativa fundamental en la enseñanza de esta disciplina y por su importancia social, educativa y práctica, contribuye a la formación de la personalidad.
(Añadido: Mar Feb 01 2005 | Visitas: 155 | Puesto: 5.50 | Votos: 2)
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- Guía práctica para formulación de proyectos de investigación
- Problema de investigación. Variables del problema. Objetivos de Investigación. Hipótesis de investigación. Variables de investigación. Antecedentes. Bases teóricas. Base legal. Terminología. Metodología. Muestra. Toma de datos.
(Añadido: Lun Ene 31 2005 | Visitas: 271 | Puesto: 7.40 | Votos: 5)
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- La memoria
- El estudio. Evolución del concepto de aprender. Los hábitos. Técnicas de estudio. ¿Qué es estudiar?. Planeamiento del estudio. El estudio y los niveles de conciencia.
(Añadido: Vie Ene 28 2005 | Visitas: 230 | Puesto: 9.00 | Votos: 5)
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- Comparación de la reforma educativa en España, EE.UU. y Venezuela
- La Educación en un contexto mundial que tiende a la normalización. El impulso de las reformas a escala global. Tres breves ejemplos de desarrollo desigual y combinado. Un intento de justificación de la nueva relación que comienza a surgir entre colectivos pedagógicos. Venezolanos y Españoles. La Educación Comparada: el gran ausente. El deseo de innovar versus el triunfo de la réplica irreflexiva. El despertar de la investigación educativa en España. Investigadores Educativos y el Magisterio de los dos países: una relación por misivas y textos. Algunas ideas para evadir los espacios de dependencia y neo-colonización.
(Añadido: Vie Ene 21 2005 | Visitas: 203 | Puesto: 3.00 | Votos: 1)
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- Pedagogía y didáctica en la enseñanza del francés
- Importancia de aprender francés en la actualidad. Historia de la enseñanza del francés en el mundo. Historia de la enseñanza del francés en Colombia. Metodologías utilizadas para la enseñanza del francés como lengua extranjera. Organizaciones francófonas en Colombia. Metodología más adecuada.
(Añadido: Vie Ene 21 2005 | Visitas: 207 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Perfil del Egresado de Educación Básica de la Región Este
- Análisis situacional. Marco conceptual. Diseño de la propuesta. Criterios de implantación de la propuesta. Criterios de evaluación de la propuesta. El perfil del egresado ha sido uno de los temas más abordados de los últimos años, ya que muchos entienden que este debe ser replanteado, debido entre otras razones a los avances tecnológicos, al proceso de globalización que vive el mundo y a la puesta en marcha del Plan Estratégico de Desarrollo de la Educación Dominicana 2003-2012...
(Añadido: Mie Ene 19 2005 | Visitas: 299 | Puesto: 6.67 | Votos: 3)
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- Educación social científica
- Una nueva mirada de cara al siglo XXI. Pedagogía Social Científica una propuesta para el debate. Este trabajo tiene como tesis central que lo importante en el proceso de enseñaza – aprendizaje es el tópico, enseñar, ya que de una correcta pedagogía se obtendrán resultados adecuados e incluso de calidad y excelencia educativa, por lo que el papel del profesor en esta etapa del proceso es central, de allí la denominación de nuestra propuesta como: pedagogía social, por que el educador debe estar involucrado y compenetrado en la tarea de enseñar, y tomarlo como el leit motiv de su vida y su gran contribución al desarrollo integral de la sociedad. Científica, por que el profesor y la profesora deben ser científicos de la educación, es decir desarrollar la pedagogía, ya que esta en la ciencia de la educación, relacionarse e inter relacionarse con otras ciencias. El profesional de la educación como planteo Luis Osin: debe desde la enseñanza generar una cultura indagativa...
(Añadido: Vie Ene 14 2005 | Visitas: 1177 | Puesto: 8.75 | Votos: 4)
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- La educación tradicional vs la educación moderna
- Desde el punto de vista de la filosofía de la educación. La concepción moderna enfoca al hombre como organismo inteligente que actúa en un medio social; ya que el medio no es mas que la continuidad exterior del ser vivo, donde actúa inteligentemente.
En la concepción tradicional si el hombre es esencialmente inteligente diríamos entonces que la sociedad debe transmitir su patrimonio cultural o sea el conjunto de contenidos que estima valiosos, conjunto que es reducido a ideas o conocimientos, los cuales han sido depositados en los libros; los que a su vez pasan a la cabeza del maestro y este los deposita en la cabeza del alumno, es decir la memoria...
(Añadido: Vie Ene 14 2005 | Visitas: 211 | Puesto: 6.50 | Votos: 2)
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- La evaluación docente en la educación peruana:
- El caso del cese o despido por rendimiento laboral deficiente. La evaluación afecta estabilidad laboral. Sinrazón de la privatización educativa y de los despidos. El despido por mal rendimiento laboral. Los otros aspectos de una evaluación para despedir por rendimiento laboral. Colofón: no hay reforma sin participación del SUTEP y de los maestros.
(Añadido: Vie Ene 14 2005 | Visitas: 195 | Puesto: 7.50 | Votos: 4)
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- Pedagogía desde Maturana
- Lenguajeando la educación a partir del ser vivo. Algunos puntos de partida. Construyendo comunidades de aprendizaje. Planteando búsquedas y desafíos de aprendizaje.
(Añadido: Vie Ene 14 2005 | Visitas: 1498 | Puesto: 9.00 | Votos: 7)
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