- Aportes de la aplicación de la informática educativa
- (Computer Based Training, CBT). Este trabajo especial de grado, se destina al enfoque tecnológico en la educación para el aprendizaje dentro del contexto de la informática educativa (Computer Based Training o CBT), como puede apreciarse, aunque se detiene a considerar la tecnología educativa como se le llama en el contexto nacional. Se sigue la evolución histórica de la misma y se examinan sus contribuciones al proceso de aprendizaje; explicando una base primordial e importante sobre los principios básicos de la informática. La tecnificación de la educación, implica cambios y avances constantes y dinámicos de la tecnología aplicable al ámbito educativo y por ello deben operarse continuamente revisiones y ajustes. El uso de la tecnología implica para la educación inversiones que deben sustentarse en metodologías y criterios emanados de la realidad en estudio, mediante la estructuración de criterios representativos, es decir, cada vez se hace más necesario contar con información actualizada y confiable...
(Añadido: Lun Ago 22 2005 | Visitas: 92 | Puesto: 1.00 | Votos: 2)
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- Consideraciones fundamentales de grupo
- Conceptualización, elementos y principios de la dinámica de grupo. Relación Escuela- Grupo- comunidad. El individuo adquiere saber en el proceso de la obtención de experiencia mediante la propia acción y mediante su experiencia de las relaciones sociales. El hombre como ser social se enfrenta continuamente al trabajo en grupo.
Si cada persona se detiene a pensar en esto, reconocerá que pertenece a varios grupos creados formal o informalmente, en los cuales se establecen polémicas, intercambios de experiencias, sentimientos y puntos de vistas, etc. En la actualidad, está comprobado que el trabajo en grupo permite adoptar decisiones, llegar a conclusiones más ricas que aquellas que son producto del pensamiento individual, además aumenta la calidad de las decisiones de dirección mediante la experiencia e inteligencia colectiva y disminuye la incertidumbre y el riesgo a equivocarse en esta toma de decisiones. El grupo permite también la creación de hábitos, valores, creencias y el perfeccionamiento de las habilidades que permiten lograr cambios en la conducta y dinámica del grupo, en las relaciones personales, permite intercambiar conocimientos y auto reflexionar sobre su trabajo a las personas que lo integran. Una definición de grupo sumamente amplia es la que lo caracteriza como a un conjunto de objetos (personas, cosas, etc.), de tamaño sin que el valor de este rígidamente determinado. Sin embargo el valor no puede ser demasiado grande.
(Añadido: Lun Ago 22 2005 | Visitas: 62 | Puesto: 3.67 | Votos: 3)
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- La educación judeo-cristiana antigua
- Desde el tiempo de Israel arcaico hasta los tiempos de Jesús y sus Apóstoles. Israel. Jesús de Nazareth. Los hebreos, pueblo de nómades semitas, aparecieron en el Asia Anterior alrededor del siglo XIII a.C. Estos se asentaron en la zona de Palestina, al sur de Fenicia. Esta zona esta delimitada al oeste, por el mar Mediterráneo; al este, por el río Jordán y el Mar Muerto; al norte, por las montañas del Líbano y al sur, por la península del Sinaí. Es un territorio menos fértil que Egipto y Mesopotamia, pero presenta llanuras aptas para el pastoreo y el cultivo, por lo que será codiciado por los vecinos del desierto. Esta región se llamo primitivamente el país de Canaan debido a que sus primitivos pobladores fueron los cananeos. Cerca del 1500 a.C. llegaron tribus de origen ario, los filisteos, y denominaron a la zona Philistina, nombre del cual deriva la palabra Palestina. Posteriormente se asentaron los hebreos, singular pueblo, que no formo un poderoso Estado o un Imperio, pero que sorteando avatares mantuvo su vigencia hasta la actualidad...
(Añadido: Lun Ago 22 2005 | Visitas: 52 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Actitud del docente de aula ante la cultura organizacional en la unidad educativa
- "La Glorieta" de Valencia, Estado Carabobo. La presente investigación tiene como objetivo general determinar la actitud del docente ante la cultura organizacional de la Unidad Educativa "La Glorieta" y los objetivos específicos: 1. Diagnosticar la actitud del docente ante la cultura organizacional de la institución. 2. Describir la cultura organizacional que se desarrolla en dicha institución. La investigación esta enmarcada en el tipo de investigación descriptiva y un diseño de estudio de campo con una población de 28 docentes, la muestra queda conformada por el instrumento que fue un cuestionario con respuestas tipo escala de likert con N° de 17 ítems. Las conclusiones planteadas arrojaron que la comunidad debe involucrarse conjuntamente con la institución y así crear su propia estructura organizacional donde se incluya los estilos de gerencia y desempeño de todo el personal. Sin embargo se recomienda que el directivo y el docente deben tomar actitudes positivas, tomando en cuenta el sentido de pertenencia, y así mantener una cultura donde los roles asumidos den como resultados trabajos de calidad, donde el desempeño del docente se de sin dificultades.
(Añadido: Vie Ago 19 2005 | Visitas: 75 | Puesto: 8.89 | Votos: 9)
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- Andragogía
- Algunos Conceptos y Definiciones. Características del Centro Local Aragua y del Personal que en él labora. Primer Momento Presencial. Segundo Momento Presencial. Andragogía es una de las unidades curriculares que conforman el Diseño Curricular de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia (MEAD) de la Universidad Nacional Abierta. (UNA)...
(Añadido: Vie Ago 19 2005 | Visitas: 77 | Puesto: 8.00 | Votos: 1)
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- La pedagogía tradicional
- La Escuela Nueva. La tecnología educativa contemporánea. El enfoque personalista en la psicología y su influencia en la pedagogía no directiva. Orientación no directiva en la pedagogía. La pedagogía liberadora. Metodología pedagógica en la acción socioeducativa de la población. La crítica de la enseñanza.
(Añadido: Vie Ago 19 2005 | Visitas: 60 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Competencias
- En la República Dominicana, la incorporación del concepto de competencia comenzó en la transformación curricular que se diseñó en el marco del Plan Decenal de Educación en la década del 90. Dicho concepto formó parte de las reflexiones educativas, en lo que revisaron y adoptaron naciones como: propósitos, contenidos, estrategias y aprendizajes significativos.
El nuevo currículo que se ejecuta a partir del Plan Decenal de Educación, lo que plantea a sus fines y principios es la formación de un ciudadano /a más conciente de sus potencialidades que sea capaz de abrirse, ya que pasa por un mundo más exigente y competitivo.
Por eso se trabajan las competencias en función de las necesidades particulares de los individuos y la sociedad en general. El conocimiento es la base del desarrollo y la utilidad de todos los seres humanos, por lo tanto, sólo aquellos que con sus ideas son capaces de construir nuevas herramientas útiles para los demás que están en condiciones de competir en este mundo globalizado y competitivo.
En el Nivel Básico los maestros /as deben ser competentes, para que puedan contribuir significativamente al desarrollo del mismo, ya que podrán identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, razonar lógicamente, comunicar sus ideas, tomar decisiones, aprender nuevas tecnologías, trabajar cooperativamente y aceptar con flexibilidad el cambio; para ser un maestro libre, crítico, creativo, autocrítico, con valores y convicciones capaz de insertarse productivamente a la sociedad. En éste trabajo nos resulta importante investigar el dominio de las competencias que poseen los profesores/as de la Escuela Francisco del Rosario Sánchez...
(Añadido: Jue Ago 18 2005 | Visitas: 58 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Conocimiento de las competencias generales en la escuela
- La educación es la herramienta principal para la superación de los pueblos, ya que incide en el desarrollo económico, social, político y cultural. Por tal razón un pueblo que posee un sistema educativo deficiente está destinado al fracaso. En esta investigación conoceremos diferentes aspectos que nos ayudarán a prepararnos mejor sobre la enseñanza de competencias, en la cual profundizaremos acerca de los pilares del conocimiento y las características que identifican a un profesor competente. En vista de que la sociedad del conocimiento demanda de personas competentes y capaces para insertarse al trabajo productivo, es importante la construcción de conocimiento de calidad, los cuales son las bases para apropiarse de las competencias. Es por eso que ésta investigación tiene como finalidad analizar los conocimientos y apropiación de las competencias generales del nivel básico, tomando como referencia su dominio en el centro educativo Mercedes Consuelo Matos...
(Añadido: Jue Ago 18 2005 | Visitas: 69 | Puesto: 8.00 | Votos: 1)
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- Conocimiento y apropiación de las competencias generales del nivel básico
- Análisis de su dominio en las escuelas Los Damnificados y Barrio Nuevo de Santomé del distrito educativo 02-06 del municipio de San Juan de la Maguana, año 2005. En los países en vía de desarrollo la educación juega un papel protagónico, ya que esta constituye el soporte fundamental de una sociedad encaminada al proceso de desarrollo sostenido. En el presente trabajo de investigación nos emplearemos a fondo, para conocer la problemática inmediata que afecta e involucra a los docentes. En este trabajo de investigación que realizaremos sobre el Conocimiento y Apropiación de las Competencias Generales del Nivel Básico, pondremos de manifiesto la importancia de las competencias, a sabiendas de que la vida misma se desarrolla dentro del marco de una constante competencia por la superación y la primacía. Por lo que dentro de los pilares del conocimiento la educación debe enfocar cuatro aprendizajes fundamentales que serán la base del conocimiento y el desarrollo de la vida de cada persona. En esta investigación se analizaran las fortalezas y debilidades de los profesores de las escuelas "Los Damnificados y Barrio Nuevo de Santomé", en términos de enseñanza de competencias...
(Añadido: Jue Ago 18 2005 | Visitas: 51 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Convivencia escolar. Vínculos: Fragilidad de las relaciones
- Fundamentación del tema. Líneas de acción. Debilidades. Fortalezas.
Análisis de la situación. Este proyecto surge al observar las dificultades que presentan los niños para construir una convivencia escolar armónica observando como se comunican los niños entre sus pares y con los adultos en la institución, se puede ver que estos se relacionan mediante la agresión física o verbal, la descalificación del otro, el no ajustarse a las normas que están instituidas en la escuela, poniendo en riesgo a uno mismo y a los otros y creando un ambiente poco propicio para la producción creativa que implica las tareas escolares. ¿Desde dónde partir para revertir estos hechos cotidianos que desbordan en mayor o menor medida a todos los implicados en la tarea educativa? Una tarea es trabajar con los docentes, tan inmensos en esta problemática, en donde son víctimas y victimarios al mismo tiempo. Pues el aspecto afectivo y de contención es fundamental...
(Añadido: Jue Ago 18 2005 | Visitas: 51 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- Investigación holística: Una propuesta integrativa de la investigación y de la metodología
- Principios de la holística aplicados a la investigación. Ventajas de la investigación integrativa. Es grande la confusión que reina en torno a conceptos y métodos utilizados como parte del proceso de investigación, y lo único que resalta claro y enfático para muchos teóricos de tendencia positivista, es la creencia de que el único tipo de investigación válido y científico es la investigación confirmatoria de verificación empírica, la cual se basa en lo que se conoce como "método científico", y consiste en plantear un problema y formular hipótesis que luego se contrastan con base en un diseño de investigación, de preferencia, experimental. Este enfoque tradicional, al dejar de lado las modalidades de investigación no confirmatorias, ha desdeñado vertientes importantísimas del quehacer investigativo como la investigación evaluativa, la investigación-acción, la proyectiva, la predictiva, la prospectiva, etc. A lo largo de la historia también se han desarrollado y difundido otros modelos epistémicos, o concepciones de la investigación, con la idea de generar procesos más acordes con el quehacer científico; algunos de estos modelos epistémicos han sido agrupados por algunos autores (Cerda, 1991; Cook y Reichardt, 1986; Martínez, 1994), bajo la denominación deel paradigma cualitativo de la investigación...
(Añadido: Jue Ago 18 2005 | Visitas: 68 | Puesto: 6.50 | Votos: 4)
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- Los componentes del proceso docente educativo: Una concepción holística
- El perfeccionamiento de la actividad educacional, ha demostrado que se requiere de un alto desarrollo de la ciencia y la tecnología en todos los subsistemas de educación, pues la proyección adecuada de los modelos educativos sobre bases teóricas y prácticas, se ha convertido en el centro de atención de muchos pedagogos.
Según tendencias bien contemporáneas, la visión holística, como aporte de la didáctica, está llamada a producir cambios insospechados en el campo de la educación, sin embargo consideramos oportuno señalar que la creadora de este enfoque, desde el punto de vista investigativo, fue Jacqueline Hurtado de Barrera, sicóloga, fundadora y coordinadora académica de la Fundación Servicios y Proyecciones para América Latina1; demostrando que los primeros referentes de este enfoque no tienen su origen en el campo de la educación, sino que devienen de una doctrina filosófica conceptualizada como "holismo".
Holismo: (según el DRAE) es la doctrina que propugna la concepción de cada realidad como un todo distinto de la suma de las partes que lo componen.
Este concepto fue introducido por el mariscal de campo sudafricano Jan Christiaan Smuts en el libro "Holismo y evolución" en 1926, quien lo define como: filosofía de la totalidad...
(Añadido: Jue Ago 18 2005 | Visitas: 56 | Puesto: 10.00 | Votos: 1)
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- La reforma educativa en el Paraguay
- Entrevista al Lic. Francisco Canáta. Entrevista al Lic. César Talavera. Es muy importante que los docentes en todo momento se involucren con sus alumnos para implementar diversos métodos de enseñanza. Mezclar los métodos es muy importante para que la enseñanza y el aprendizaje no sea muy rutinario y sobretodo para conseguir la participación y el involucramiento de los alumnos. Es primordial que el Docente esté en forma constante capacitándose y si es posible ir al exterior para ver nuevos métodos que permanentemente están siendo diseñados e implementados en el extranjero, es importante además estimular la lectura...
(Añadido: Mie Ago 17 2005 | Visitas: 34 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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- La tarea experimental en las Ciencias Naturales
- Un acercamiento al método investigativo la actividad científica. Procedimiento para aplicar el método investigativo mediante las tareas experimentales. Ejemplos de tareas experimentales para la Química general relacionadas con las formas del experimento químico docente.
(Añadido: Mie Ago 17 2005 | Visitas: 34 | Puesto: 0.00 | Votos: 0)
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