Poemas mágicos (nuevo)
Adriana Calcanhoto pergunta em uma bela canção para quê servem as canções. Utilitáriamente nada, talvez. Servem ,como as crianças, para nosso deleite. Poderia perguntar também para quê servem os poemas. Para nada, também, de um ponto de vista prático. Podem até ser nocivos, diria um cultor de Platão .Mas eu penso que escrever poemas pode ser um exercício diário de compreensão do dia e da vida, e mesmo um exercício de transformação, da vida e de quem escreve. Escrever poemas é uma pequena magia, com truques,regras, uma tradição respeitável , embora esteja longe atualmente do centro do palco das artes. Ocupa um lugar limítrofe em relação à música e ao romance ou o cinema. Mas um lugar de poder. Desde que aprendi a manusear um microcomputador o hábito que me vem da adolescência de escrever mudou-se num diálogo cotidiano com uma lista de amigos que às vezes comentam o que escrevo por correio eletrônico ou nos encontros na cidade.
(Adicionado: 2ªf Fev 23 2009 | Visitas: 73 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) AvaliarA investigação da prática pedagógica com o projeto recreação e cidadania na Escola Municipal de Ensi (nuevo)
A pesquisa desenvolvida na Escola Municipal de Ensino Fundamental Edy Maya Bertoia apresenta como Tema A Prática Pedagógica e o Perfil do (a) Professor (a). Tem como objetivo ampliar o estudo sobre as Práticas Pedagógicas com o Projeto Recreação e Cidadania na Escola Municipal de Ensino Fundamental Edy Maya Bertoia no intuito de delinear o Perfil do (a) Professor (a). A pesquisa favorece o conhecimento sobre a Educação Emancipadora e a Inclusão Social. Nos aspectos metodológicos é do tipo misto, de nível exploratório e descritivo. Numa linha de investigação sócio-educativa, desenvolvida por meio da pesquisa-ação. Estuda a escola como uma instituição capaz de desenvolver a aprendizagem, a cidadania pró-ativa e a inclusão social. A pesquisa justifica-se devido à mudança de paradigma, que vai do método tradicional ao emancipador . Parte do contexto histórico e da legislação. Fundamenta-se na Teoria da Complexidade de Edgar Morin (2001) e na Pedagogia da Consciência Crítica de Paulo Freire (1999). Identifica como o saber contribui na Gestão do (a) Professor (a). Apresenta uma análise institucional e educacional da experiência desenvolvida com o Projeto Recreação e Cidadania com alunos (as) e Professores (as) em busca da Educação Social, na qual avalia o seu potencial. Visa à humanização, a emancipação e a inclusão social, sendo capaz de desenvolver princípios e valores para a ética, e uma cultura de paz. O Projeto Recreação e Cidadania implantaram na escola uma nova modalidade de ensinar e aprender, que aceita as vivências, o diálogo e a problematização para desenvolver e aprimorar o saber. A experiência muito bem sucedida apresenta bons resultados, promoveu o aprendizado e resgatou a confiança das famílias na escola. Tornou-se referencia nacional e internacional pela ousadia em trabalhar com a Educação Fiscal e outros projetos inovadores concomitantemente. No final da pesquisa se apresentam algumas características indispensáveis ao Perfil do (a) Professor (a) para trabalhar com a inclusão escolar e social. No intuito de que possam ajudar as pessoas a desenvolver-se neste paradigma. Palavras-chave: Inclusão Social, Saberes, Práticas Pedagógicas, Projeto Recreação e Cidadania, Perfil do (a) Professor (a).
(Adicionado: 2ªf Fev 23 2009 | Visitas: 44 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) AvaliarA investigação da prática pedagógica com o projeto recreação e cidadania na Escola Municipal de Ensi (nuevo)
A inclusão social. O saber e a gestão no processo inclusivo. O projeto recreação e cidadania. O perfil do (a) professor (a). A metodologia científica. Análise, conclusão e encaminhamentos. A Presente Tese de Doutorado em Ciências da Educação apresentada pela aluna Lisete Maria Massulini Pigatto a Universidad Tecnologia Intercontinental investigou: a prática pedagógica desenvolvida com o Projeto Recreação e Cidadania na Escola Municipal de Ensino Fundamental Edy Maya Bertoia na Cidade de Santa Maria RS, no intuito de delinear o Perfil do (a) Professor (a) para atuar com a Inclusão Social. Na Tese as idéias foram organizadas para serem discutidas, analisadas e desenvolvidas com bons resultados. A Pesquisa resulta numa experiência muito bem sucedida com o Projeto Recreação e Cidadania em uma escola que inicialmente era para meninos de rua, abandonados pela sorte (2004). Atualmente é vista como uma escola que apresenta um modelo desenvolvido com as práticas pedagógicas inovadoras para a prática da Inclusão Escolar e Social. A proposta volta-se a Educação Social e o seu sucesso se deve às mudanças que opera com os (as) alunos (as), pois desenvolveu um Ensino Ideal e uma Educação de Qualidade no Projeto Recreação e Cidadania. O Projeto Recreação e Cidadania como prática pedagógica apontam para uma educação humanista e emancipadora. No intuito de desenvolver um cidadão com princípios e valores para atuar com ética na sociedade. O Projeto visa a Educação Social, pois favorece o desenvolvimento da aprendizagem e da cidadania pró-ativa. Minimiza os índices de evasão e repetência, traz a família de volta a escola devido às práticas pedagógicas inovadoras que desempenha. Uma proposta que se contrapõe ao ensino tradicional. Tecnicista, fundamentado nos livros, no quadro negro e no giz. Numa educação sem atrativos, sem criatividade típica da escola pobre, carente de estímulos, motivadores e oportunidades. Sem alternativa capaz de encantá-los.
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