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Currículo e movimentos sociais
Novas perspectivas a velhos desafios. A educação ao longo da história da humanidade tem tido várias acepções, variando em suas concepções filosóficas e ideológicas, adquirindo ressonância diferenciada nos diversos contextos políticos, sociais, econômicos e culturais, daí decorre duas visões a cerca da educação, a funcional e a crítica. Tais perspectivas apresentam tendências pedagógicas, corporificando o fazer didático e sua expressão no currículo escolar, indicando as concepções político-ideológicas de quem às planeja e executa. De modo que para a efetivação de uma pedagogia crítica da educação se assinala a necessidade de envolvimentos dos atores educativos com os movimentos da sociedade, sejam sociais, políticos e culturais. Numa visão funcional, a educação é vista como “a ação exercida pelas gerações mais antigas sobre os que ainda não estão prontos para a vida social”. (DURKHEIM, 1967, p. 41). Nessa perspectiva a educação é denominada de formal e se insere em um contexto de uma prática institucionalizada, planejada, sistemática, objetivada a dar respostas científicas a determinados fenômenos sociais.Comenius (1592-1670) na obra “Didactica Magna” (1657), indica as bases para uma educação universal, a partir da didática vista como a “arte de ensinar tudo a todos. Atribui à educação um caráter de disciplina autônoma, cabendo-lhe a unidade entre engajamento social e consciência científica. Contudo, sua pedagogia é impregnada de uma forte conotação ético-religiosa para a formação do “homem virtuoso”, indicando para isso a necessidade de professores dotados de um bom método de ensino. Assim, o sucesso escolar para Comenius, reside no “método único”, chave metodológica da repetição. “Embora as escolas sejam diferentes, não se ensinam porém matérias diferentes, mas sempre as mesmas de maneira diversa, ou seja, todas aquelas coisas que podem tornar os homens realmente homens”.
(Adicionado: 2ªf Set 01 2008 | Visitas: 74 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
Implementação de uma rede industrial utilizando CLPS siemens S7 1200 e protocolo de comunicação Prof
O avanço tecnológico industrial promoveu um pesado investimento nas áreas de controle e automação, visando proporcionar melhores resultados no processo da linha de produção. Os controladores lógicos programáveis (CLPs) permitem um controle preciso na automatização das linhas de produção elevando a eficiência e o acesso a determinados processos com elevada exatidão. E devido a este crescimento industrial, os CLPs passaram a definir todos os parâmetros das linhas de produção, permitindo ao operador total controle do processo. O cerne deste trabalho consiste na implementação de uma rede industrial com controladores lógicos programáveis. Para isto é realizada uma revisão bibliográfica a respeito do assunto, seguida pelos processos de instalação, configuração e programação do CLP. O trabalho apresenta ainda os testes realizados e resultados encontrados e posteriormente com uma análise e proposta de trabalhos futuros. Os resultados foram colhidos através de uma bancada didática do laboratório de automação da Faculdade Politécnica de Uberlândia, composta por seis CLPs Siemens S7-1200 com as portas de saída ligadas a uma placa com 10 leds que ilustram o comportamento dos CLPs.
(Adicionado: 2ªf Maio 09 2016 | Visitas: 0 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
A positivação do princípio protetor após à crfb/88
Trata-se de um artigo sobre o princípio protetor do direito do trabalho, fundamento basilar da ordem jurídica trabalhista, focalizando a questão da interdisciplinaridade e a sua possível positivação no sistema pátrio. Para tanto, o estudo foi desenvolvido mediante o processo metodológico analítico-sintético de pesquisa bibliográfica, englobando leis, doutrinas, artigos e sites especializados. Os procedimentos operacionais, ligados diretamente ao tratamento dos aspectos factuais da pesquisa, foram trabalhados conforme os métodos histórico, comparativo e funcionalista. Como método de abordagem, utilizou-se o método dedutivo. De forma didática, dividiu-se o artigo em cinco capítulos: o primeiro introduz o leitor ao tema; já o segundo fala da aplicação do princípio em tela; no terceiro percebe-se a divisão principiológica e seus desmembramentos; o quarto, de forma sintética, defende a idéia da positivação; já o quinto, justificando uma possível falta de aplicação, trata da flexibilização das condições de trabalho. Por fim, apresentam-se considerações finais da pesquisa.
(Adicionado: 2ªf Set 29 2008 | Visitas: 60 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
O metadiscurso no ensino de língua portuguesa para estrangeiros
Comentário sobre as idéias de Joaquim Fonseca no texto-suporte. Definições de atos ilocutórios. Corpus para análise. Metadiscurso no texto Meu caro amigo. Discutiremos, aqui, o metadiscurso nos textos utilizados no ensino da língua portuguesa, falada no Brasil, para estrangeiros. Para tal, tomamos a música Meu caro amigo, do LP Meus Caros Amigos, lançado, no Brasil, em 1976, de autoria de Francisco Buarque de Hollanda e Francis Hime, como objeto de análise; e o texto "As articulações discurso-metadiscurso e a sua exploração na didática do português como língua estrangeira", da obra Linguística e texto/discurso – Teoria, descrição, aplicação., de Joaquim Fonseca, editado em 1992, pela editora Identidade, como suporte teórico.
(Adicionado: 6ªf Mar 07 2008 | Visitas: 170 | Colocação: 0.00 | Votos: 0) Avaliar
A Equação de Bessel
O propósito deste artigo é resumir os tópicos essenciais relacionados a uma equação que surge com grande freqüência, em engenharia e/ou física matemática, quando da resolução de equações diferenciais parciais pelo método da separação de variáveis. Embora escrito em forma didática, o artigo é dirigido a estudantes interessados no tema, e que estejam familiarizados com o cálculo avançado. Presta-se também a fornecer subsídios ao leitor que pretenda recordar rapidamente este interessante capítulo da física matemática, bem como a auxiliá-lo na caracterização e/ou memorização de alguns dos "macetes" indispensáveis para a resolução de problemas afins: fórmulas (ou relações) de recorrência, função geratriz e ortogonalidade.
(Adicionado: 5ªf Fev 04 2010 | Visitas: 0 | Colocação: 4.00 | Votos: 1) Avaliar
| 30 trabalhos com a palavra "didatica"
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