Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

 

      1. DADOS DA PESQUISA
      2. O GRAF. 2 apresenta a amostragem estatística desta pesquisa com as 10 escolas participantes da amostra onde a quantidade de crianças foi de 9 a 13 por série, distribuídas por 4 níveis.

        Gráfico 2 – Relação das escolas participantes da pesquisa.

        No GRAF. 3 estão dispostos os dados da pesquisa referentes à quantidade de crianças por série que freqüenta. Onde temos: 1ª série com 27 crianças; 2ª série com 20 crianças; 3ª série com 29 crianças; e a 4ª série com 25 crianças.

        Gráfico 3 – Quantidade de crianças por série.

        A idade das crianças participantes seguiu o critério idade/série, indicados e estabelecidos pelas coordenadorias de educação conforme mostra o GRAF. 4.

        Gráfico 4 – Relação de crianças por idade.

        Participaram desta amostra 59 crianças do sexo feminino que representa 58,4% e 42 crianças do sexo masculino que representa 41,6%, de acordo com o GRAF. 5.

        Gráfico 5 – Relação da amostragem por sexo.

      3. RESULTADOS OBTIDOS DO NÍVEL I
      4. As tabelas e gráficos a seguir correspondem às categorias atingidas durante a execução das diferentes partes do TALE atingidas pelo nível I, correspondente a 1ª série do ensino fundamental, do grupo 1.

        1. Sexo
        2. A TAB. 7 e o GRAF. 5 correspondem ao percentual de representatividade do gênero das crianças participantes da pesquisa que corresponde a 59,3% do sexo feminino e 40,7% do sexo masculino, sendo este o total somente para as crianças do nível 1, da 1ª série, todos com 7 anos completos.

          Tabela 7 – Sexo e quantidade dos participantes do grupo I, nível I

          SEXO

          FREQ.

          PORCENTAGEM

          F

          16

          59,3%

          M

          11

          40,7%

          TOTAL

          27

          100%

        3. Tempo
        4. A TAB. 8 corresponde ao tempo 1 que está relacionado ao tempo levado para a execução da leitura de letras maiúsculas sendo que, 21 crianças levaram apenas 1min para executar a leitura correspondendo a 77,8% do grupo e apenas 6 crianças levaram 2min, que corresponde a 22,2% do grupo.

          Como pode se observar à maioria obteve um tempo relativamente curto para executar a leitura.

          Tabela 8 – Tempo para leitura de letras maiúsculas do grupo 1, nível I

          TEMPO1

          FREQ.

          PORCENTAGEM

          1

          21

          77,8%

          2

          06

          22,2%

          TOTAL

          27

          100%

          A TAB. 9 corresponde ao tempo 2 que está relacionado ao tempo levado para leitura de letras minúsculas onde, 77,8% levaram apenas 1min e 22,2% levaram 2min. Os resultados nos mostram que as crianças do nível I não obtiveram grandes obstáculos em identificar as letras e executar a leitura das mesmas, se pensarmos que se encontram num processo de alfabetização embora dentro de um padrão ‘normal’ esperava-se que os percentuais atingissem índices maiores.

          Tabela 9 – Tempo de leitura para letras minúsculas do grupo 1, nível I

          TEMPO2

          FREQ.

          PORCENTAGEM

          F

          21

          77,8%

          M

          06

          22,2%

          TOTAL

          27

          100%

          A TAB. 10 corresponde ao tempo 3 que está relacionado à leitura de sílabas pelas crianças. Nesta tabela já se observa que 61,5% das crianças levaram 2min para executarem a leitura das sílabas, 23,1% levaram 1min, 11,5% levaram 3min e 3,8% levou mais de 3min. Mostra-nos um tempo relativamente curto por se tratar de sílabas que de certa forma possuem, propositadamente, um certo grau de complexidade.

          Tabela 10 – Tempo de leitura para as sílabas do grupo 1, nível I

          TEMPO3

          FREQ.

          PORCENTAGEM

          1

          06

          23,1%

          2

          16

          61,5%

          3

          03

          11,5%

          6

          02

          3,8%

          TOTAL

          27

          100%

          A TAB. 11 corresponde ao tempo 4 e este apresenta o tempo que as crianças levaram para execução da leitura de palavras, onde a distribuição do tempo ficou bastante desequilibrada mostrando-nos pelo tempo as dificuldades encontradas para leitura das palavras. Observa-se que 23,1% das crianças levaram 1min, 30,8% levaram 2min, 26,9% levaram 3min e 15,4% levaram 5min para leitura.

          Tabela 11 – Tempo de leitura para as palavras do grupo 1, nível I

          TEMPO4

          FREQ.

          PORCENTAGEM

          0

          02

          7,7%

          1

          06

          23,1%

          2

          08

          30,8%

          3

          07

          26,9%

          5

          04

          15,4%

          TOTAL

          27

          100%

          O tempo 5 e 6 (TAB. 12) correspondem ao tempo de leitura do texto 1A e 1B para a 1ª série apresentando os seguintes valores: 7,7% não fez a leitura, 65,4% levou 1min, 19,2% levou 2min e 3,8% levou entre 3 e 5min. Observa-se que a maioria levou 1min apenas para executar a leitura do texto, mas se levarmos em conta que o texto 1A tem um nível de complexidade e exigência mínima os resultados obtidos deixam a desejar.

          Tabela 12 – Tempo de leitura para o texto 1A do grupo 1, nível I

          TEMPO5 e 06

          FREQ.

          PORCENTAGEM

          0

          02

          7,7%

          1

          17

          65,4%

          2

          05

          19,2%

          3

          01

          3,8%

          5

          01

          3,8%

          TOTAL

          27

          100%

          O QUADRO 1 e o GRÁF. 6 apresentam o tempo geral do grupo 1 no Nível I de acordo com os dados obtidos para cada categoria.

          Tempos em minutos

          Letras maiúsculas

          Letras minúsculas

          Sílabas

          Palavras

          Texto 1A

          Texto 1B

          Compreensão

          Cópia

          Ditado

          Escrita Livre

          0

           

           

           

          7,7%

          7,7%

          7,7%

          11,1%

           

          7,7%

          7,7%

          1

          77,8%

          77,8%

          23,1%

          23,1%

          65,4%

          65,4%

          18,5%

           

          3,8%

           

          2

          22,2%

          22,2%

          61,5%

          30,8%

          19,7%

          19,2%

          22,2%

           

          19,2%

          7,7%

          3

           

           

          11,5%

          26,9%

          3,8%

          3,8%

          22,2%

           

          15,4%

          15,4%

          4

           

           

           

           

           

           

          7,4%

           

          23,1%

           

          5

           

           

           

          15,4%

          3,8%

          3,8%

          14,8%

          18,5%

          11,5%

          7,7%

          6

           

           

          3,8%

           

           

           

          3,7%

          3,7%

           

          7,7%

          7

           

           

           

           

           

           

           

          3,7%

          3,8%

           

          8

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3,8%

          9

           

           

           

           

           

           

           

           

          11,5%

           

          10

           

           

           

           

           

           

           

          11,1%

          3,8%

          15,4%

          11

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          3,8%

          12

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          7,7%

          13

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          14

           

           

           

           

           

           

           

          11,1%

           

           

          15

           

           

           

           

           

           

           

          14,8%

           

           

          16

           

           

           

           

           

           

           

          7,4%

           

           

          22

           

           

           

           

           

           

           

          3,7%

           

           

          24

           

           

           

           

           

           

           

          3,7%

           

           

          25

           

           

           

           

           

           

           

          3,7%

           

           

          TOTAL

          100%

          100%

          100%

          100%

          100%

          100%

          100%

          100%

          100%

          100%

          Quadro 1 - Tempo Geral do grupo 1, nível I

          Gráfico 6 – Tempo geral do grupo 1, nível I.

          Por meio do quadro geral e gráfico (QUADRO 1, GRÁF. 6) dos tempos no nível I podemos observar que a maioria das crianças executaram as atividades entre a 1 a 5min, sendo os índices maiores para a leitura de letras, sílabas e palavras. Na parte de leitura e compreensão de textos, como era de se esperar os tempos ficaram mais distribuídos ficando de 1 a 6min. Na cópia mesmo sendo apenas reprodução levaram de 5 a 25min. No ditado e escrita livre da mesma forma levaram tempos maiores para execução.

          Salientamos que algumas crianças do nível I não executaram algumas das atividades propostas, entre elas, leitura de palavras, os textos de leitura e o de compreensão, ditado e escrita livre.

          Salienta-se, também, que as crianças do nível I foram avaliadas no início do ano (março/abril) e depois novamente em outubro, por estarem em processo de alfabetização e para se ter resultados mais significativos.

        5. Categorias
        6. A TAB. 13 apresenta os resultados para a leitura de letras maiúsculas e minúsculas (CATEG. 1 e CATEG. 2) nas crianças do nível I. Estes dados nos mostram que 51,9% das crianças vacilaram e repetiram, ou seja, titubearam antes de executar a leitura das letras e apenas 33,3% das crianças obtiveram a leitura correta das letras. As demais crianças não leram, obtiveram erros graves ou retificaram, onde ao perceber o erro a criança volta a ler corretamente.

          Tabela 13 – Leitura de letras maiúsculas/minúsculas do grupo 1, nível I

          CATEG1 e 2

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          1

          14

          51,9%

          Vacilação/repetição

          2

          01

          3,7%

          Não-leitura

          6

          01

          3,7%

          Erros graves

          8

          09

          33,3%

          Leitura correta

          9

          02

          7,4%

          Ratificação

          TOTAL

          27

          100%

           

          A TAB. 14 corresponde às categorias obtidas pelas crianças com a leitura de sílabas sendo que 26,9% vacilaram e repetiram, 30,8% fizeram a leitura correta das sílabas e 23,1% não executaram a leitura das sílabas e as demais tiveram erros graves, fizeram leitura silabada ou retificaram.

          Tabela 14 – Leitura de sílabas do grupo 1, nível I

          CATEG3

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          1

          07

          26,9%

          Vacilação/repetição

          2

          06

          23,1%

          Não-leitura

          6

          02

          7,7%

          Erros graves

          7

          02

          7,7%

          Pontuação leitura silabada

          8

          08

          30,8%

          Leitura correta

          9

          02

          7,7%

          Retificação

          TOTAL

          27

          100%

           

          A TAB. 15 corresponde às categorias obtidas pelas crianças com a leitura de palavras sendo que 26,9% vacilaram e repetiram e 30,8% fizeram a leitura correta das palavras.

          Tabela 15 – Leitura de palavras do grupo 1, nível I

          CATEG4

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          1

          07

          26,9%

          Vacilação/repetição

          2

          06

          23,1%

          Não-leitura

          3

          01

          3,8%

          Erros graves

          7

          01

          3,8%

          Pontuação leitura silabada

          8

          08

          30,8%

          Leitura correta

          9

          03

          11,5%

          Retificação

          TOTAL

          27

          100%

           

          Nas TAB. 16 e 17 que corresponde aos resultados das categorias obtidas com a leitura dos textos 1A e 1B resultou em: 42,3% das crianças vacilaram ao executar leitura, 26,9% não leram, 11,5% leram com erros de pontuação e de forma silabada resultando em apenas 11,5% das crianças que obtiveram a leitura correta e 7,7% que retificaram.

          Tabela 16 – Leitura de textos 1A e 1B do grupo 1, nível I

          CATEG5

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          1

          11

          12,3%

          Vacilação/repetição

          2

          07

          26,9%

          Não-leitura

          7

          03

          11,5%

          Pontuação leitura silabada

          8

          03

          11,5%

          Leitura correta

          9

          03

          11,5%

          Retificação

          TOTAL

          27

          100%

           

          Tabela 17 – Leitura de texto 1B do grupo 1, nível I

          CATEG6

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          1

          11

          42,3%

          Vacilação/repetição

          2

          07

          26,9%

          Não-leitura

          7

          04

          15,4%

          Pontuação leitura silabada

          8

          03

          11,5%

          Leitura correta

          9

          02

          7,7%

          Retificação

          TOTAL

          27

          100%

           

          A TAB. 18 corresponde as categorias obtidas na compreensão de textos do TALE do nível I onde os resultados foram bastante preocupantes porque 48,1% ficaram na categoria 2 que corresponde a não leitura e portanto não execução e compreensão, ou seja, não responderam as questões referentes a compreensão leitora, apenas 11,1% das 27 crianças da 1ª série conseguiram ler e compreender corretamente , as demais executaram a leitura e compreensão com retificação que somadas correspondem a 22% que conseguiram com algumas dificuldades.

Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
 
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