Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

 

    Tabela 46 – Tempo para a compreensão do texto do grupo 4, nível IV

    TEMPO

    FREQ.

    PORCENTAGEM

    -7

    01

    4,0%

    1

    02

    8,0%

    2

    05

    20,0%

    3

    01

    4,0%

    4

    02

    8,0%

    5

    04

    16,0%

    6

    04

    16,0%

    7

    01

    4,0%

    8

    02

    8,0%

    14

    01

    4,0%

    15

    01

    4,0%

    18

    01

    4,0%

    TOTAL

    25

    100%

    Na cópia a maioria levou 5min, correspondendo a 32%, 10min obtidos por 20% e os demais levaram de 3 a 15min (TAB. 47).

    Tabela 47 – Tempo para cópia do grupo 4, nível IV

    TEMPO

    FREQ.

    PORCENTAGEM

    2

    01

    4,0%

    3

    02

    8,0%

    4

    02

    8,0%

    5

    08

    32,0%

    6

    01

    4,0%

    7

    02

    8,0%

    9

    01

    4,0%

    10

    05

    20,0%

    11

    01

    4,0%

    13

    01

    4,0%

    15

    01

    4,0%

    TOTAL

    25

    100%

    No ditado (TAB. 48), uma das partes do TALE, complexa por exigir da criança fluência, consolidação dos princípios da decodificação, discriminação e reconhecimento automático, bem como a capacidade de inferir sentido às palavras a partir do contexto, no nível IV resultou em 48% das crianças executando em 3min, a 20% executando em 1min, 16% executando em 4min e os demais entre 5 e 14min.

    Tabela 48 – Tempo para o ditado do grupo 4, nível IV

    TEMPO

    FREQ.

    PORCENTAGEM

    2

    05

    20,0%

    3

    12

    48,0%

    4

    04

    16,0%

    5

    02

    8,0%

    6

    01

    4,0%

    14

    01

    4,0%

    TOTAL

    25

    100%

    Os resultados na escrita livre (TAB. 49) a criança tem a oportunidade de mostrar padrões mais sofisticados de linguagem escrita, vocabulário, conceitos e idéias, por isso levam mais tempo para a execução, no nível IV as crianças levaram de 6 a 20min.

    Tabela 49 – Tempo para a escrita livre do grupo 4, nível IV

    TEMPO

    FREQ.

    PORCENTAGEM

    6

    03

    12,3%

    7

    03

    12,3%

    8

    02

    8,5%

    9

    01

    4,2%

    10

    05

    20,8%

    14

    01

    4,2%

    15

    03

    12,5%

    16

    03

    12,5%

    18

    03

    12,5%

    20

    01

    4.2%

    TOTAL

    25

    100%

    No QUADRO 25 e o GRAF. 30 estão os dados gerais para a categoria tempo envolvido na obtenção dos resultados para as 25 crianças da 4ͺ série do ensino fundamental.

    TEMPOS

    TEMPO9

    tempo de leitura de texto

    TEMPO13

    tempo de compreensão de texto

    TEMPO14

    tempo de cópia

    TEMPO18

    tempo de ditado

    TEMPO22

    tempo de escrita livre

    -7

     

    4,0%

       

    12,3%

    1

    52,0%

    8,0%

         

    2

    28,0%

    20,0%

    4,0%

    20,0%

     

    3

    8,0%

    4,0%

    8,0%

    48,0%

     

    4

     

    8,0%

    8,0%

    16,0%

     

    5

     

    16,0%

    32,0%

    8,0%

     

    6

     

    16,0%

    4,0%

    4,0%

    12,3%

    7

     

    4,0%

    8,0%

     

    8

     

    8,0%

       

    8,3%

    9

       

    4,0%

     

    4,2%

    10

       

    20,0%

     

    20,0%

    11

    4,0%

     

    4,0%

       

    12

             

    13

       

    4,0%

       

    14

    8,0%

    4,0%

     

    4,0%

    4,2%

    15

     

    4,0%

    4,0%

     

    12,5%

    16

           

    12,5%

    17

             

    18

     

    4,0%

       

    12,5%

    19

             

    20

           

    4,2%

    TOTAL

    100%

    100%

    100%

    100%

    100%

    Quadro 25 – Tabela geral para o critério tempos, grupo 4, nível IV.

    Gráfico 30 – Gráfico geral dos tempos do grupo 4, nível IV.

    No quadro e gráfico dos dados gerais para categoria tempo na obtenção dos resultados das crianças do nível IV podemos dizer que:

      • como nos grupos anteriores, este grupo também teve seus índice maiores 52% e 28% entre 1 e 2min para executar a leitura de textos (TEMPO9);
      • na leitura compreensiva (TEMPO13) observamos que também, como nos níveis anteriores, apresentaram índices variados, onde os tempos foram o mínimo 1min e o máximo 15min, sendo os índices maiores 20% e 16% que ficou entre 2 e 6min;
      • na cópia (TEMPO14) os índices maiores ficou em 5min, 32% e 10min, 20%, onde o mínimo geral ficou em 2min e o máximo em 14min;
      • no ditado (TEMPO18) o índice maior de 48% executou a atividade em 3min, 20% levou 2min e 16% levou 4min;
      • na escrita livre (TEMPO22) o tempo ficou bastante variado como nos níveis anteriores onde o mínimo foi 1min e o máximo 20min.
        1. Categorias
        2. A TAB. 50 mostra-nos as categorias atingidas pelas crianças do nível IV em leitura de texto onde 56% executaram tendo pontuação e leitura silabada, 24% tiveram a leitura com fluência, estas mostrando-nos perfeitas condições para compreender e interpretar o que lê, as demais crianças executaram a leitura apresentando vacilações, repetições, retificação e substituição.

          Tabela 50 – Leitura de texto do grupo 4, nível IV

          CATEG9

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          01

          03

          12%

          Vacilação/repetição

          03

          01

          4%

          Substituição

          07

          14

          56%

          Pontuação e leitura silabada

          08

          06

          24%

          Leitura correta

          09

          01

          4%

          Retificação

          TOTAL

          25

          100%

           

          A TAB. 51 apresenta os resultados da compreensão da leitura, apareceu os seguintes resultados: 48% compreensão e leitura silabada, 24% leitura e compreensão adequadas e 28% vacilaram, repetiram, substituíram e refiticaram.

          Tabela 51 – Compreensão de texto do grupo 4, nível IV

          CATEG13

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          01

          05

          20%

          Vacilação/repetição

          03

          01

          4%

          Substituição

          07

          12

          48%

          Pontuação e leitura silabada

          08

          06

          24%

          Leitura correta

          09

          01

          4%

          Retificação

          TOTAL

          29

          100%

           

          A TAB. 52 mostra-nos os resultados obtidos na cópia pelas crianças do nível IV, onde 96% a fizeram de forma correta e 4% fizeram adições na cópia.

          Tabela 52 – Cópia do grupo 4, nível IV

          CATEG14

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          08

          01

          4%

          Adições

          09

          24

          96%

          Cópia correta

          TOTAL

          25

          100%

           

          A TAB. 53 mostra-nos os resultados obtidos pelas crianças do nível IV com o ditado do TALE deste nível, onde 84% executaram apresentando erros ortográficos e os demais 16% o fizeram com grafismo irregular das letras.

          Tabela 53 – Ditado do grupo 4, nível IV

          CATEG18

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          01

          04

          16%

          Grafismo irregular de letras

          07

          20

          84%

          Erros ortográficos leves

          TOTAL

          25

          100%

           

          A TAB. 54 mostra-nos os resultados obtidos pelas crianças do nível IV na escrita livre onde a maioria, 68%, executaram de forma adequada com erros ortográficos leves e 32% o fizeram apresentando seus escritos com um número reduzido de orações.

          Tabela 54– Escrita livre do grupo 4, nível IV

          CATEG22

          FREQ.

          PORCENTAGEM

           

          01

          17

          68%

          Escrita adequada com erros ortográficos leves

          08

          08

          32%

          Número reduzido de orações

          TOTAL

          25

          100%

           

          O QUADRO 26 e o GRÁF. 31 estão representando os dados gerais das categorias obtidos com as 25 crianças da 4ͺ série do ensino fundamental, grupo 4 e nível IV.

          CATEGORIAS

          1

          3

          7

          8

          9

          TOTAL

          CATEG9

          Leitura de textos

          12,0%

          4,0%

          56,0%

          24,0%

          4,0%

          100%

          CATEG13

          Compreensão de textos

          20,0%

          4,0%

          48,0%

          24,0%

          4,0%

          100%

          CATEG14

          Cópia

               

          4,0%

          96,0%

          100%

          CATEG18

          Ditado

          16,0%

           

          84,0%

             

          100%

          CATEG22

          Escrita livre

          68%

             

          32,0%

           

          100%

          Legenda:

          Leitura de texto e leitura compreensiva: 1 = vacilação/repetição Cópia: 8 = adições

          3 = substituição 9 = cópia correta

          7 = pontutação e leitura silabada Ditado: 1 = grafismo irregular

          8 = leitura correta 7 = erros ortográficos

          9 = retificação

          Escrita livre: 1 = escrita adequada com erros ortográficos leves 8 = número reduzido de orações

          Quadro 26 – Representação geral das categorias do grupo 4, nível IV.

          Gráfico 31 – Representação geral das categorias do grupo 4, nível IV.

          No quadro e no gráfico geral dos dados das categorias obtidas pelas crianças do grupo 4, nível IV observa-se que para a leitura de textos (CATEG9) o índice maior 56% das crianças atingiram a categoria 7 que é a execução da tarefa com obstáculos de pontuação e leitura silabada, as demais crianças, 24% fizeram a leitura de forma correta, os demais vacilaram e repetiram, substituíram e retificaram.

          Na compreensão de texto, do nível IV (CATEG13) 48% fizeram de forma correta na compreensão e na leitura apresentaram problemas de pontuação e leitura silabada (categoria 7), 24% fizeram de forma correta, os demais vacilaram/repetiram (categoria 3), substituíram e retificaram (categoria 9).

          Na cópia (CATEG14) 96% executaram de forma correta, atingindo a categoria 9. No ditado (CATEG18), 84% ficaram concentrados na categoria 7, que representa tarefa feita com erros ortográficos leves.

          Na escrita livre (CATE22) 68% ficaram na categoria 1 que representa escrita adequada com erros ortográficos leves. Os demais 32% fizeram a atividade e ficaram na categoria 8 que representa número reduzido de orações que, por serem crianças do último nível do ensino fundamental pode-se dizer que foi um índice elevada demonstrando de certa forma uma pobreza de vocabulário e leitora.

        3. Conceitos/classificações

    Os QUADRO 27, 28, 29, 30, 31 e 32 e os respectivos gráficos (GRAF. 32, 33, 34, 35, 36 e 37) representam a categoria conceitos/classificações para todos os critérios estabelecidos.

    GRUPOS

    ÓTIMO

    SATISFATÓRIO

    DIFICULDADES

    S/ RESPOSTA

    GERAL – 25 escolares

    25 – 100%

         

    FEMININO – escolares

    14 – 100%

         

    MASCULINO – escolares

    11 – 100%

         

    Quadro 27 - Classificação – leitura de letras, sílabas e palavras do grupo 4, nível IV

    Gráfico 32 - Classificação – leitura de letras, sílabas e palavras do grupo 4, nível IV

    GRUPOS

    ÓTIMO

    SATISFATÓRIO

    DIFICULDADES

    S/ RESPOSTA

    GERAL – 25 escolares

    11 – 44,0%

    14 – 56,0%

       

    FEMININO – escolares

    05 – 35,7%

    09 – 64,3%

       

    MASCULINO – escolares

    06 – 54,5%

    05 – 45,5%

       

    Quadro 28 - Classificação – leitura de texto do grupo 4, nível IV

    Gráfico 33 - Classificação – leitura de texto do grupo 4, nível IV

    GRUPOS

    ÓTIMO

    SATISFATÓRIO

    DIFICULDADES

    S/ RESPOSTA

    GERAL – 25 escolares

    20 – 80,0%

    04 – 16,0%

    01 – 4,0%

     

    FEMININO – escolares

    10 – 71,4%

    03 – 21,4%

    01 – 7,1%

     

    MASCULINO – escolares

    10 – 90,9%

    01 – 9,1%

       

    Quadro 29 - Classificação – compreensão de texto do grupo 4, nível IV

    Gráfico 34 - Classificação – compreensão de texto do grupo 4, nível IV

    GRUPOS

    ÓTIMO

    SATISFATÓRIO

    DIFICULDADES

    S/ RESPOSTA

    GERAL – 25 escolares

    23 – 92,0%

         

    FEMININO – escolares

    14 – 100%

         

    MASCULINO – escolares

    09 – 81,8%

    02 – 18,2%

       

    Quadro 30 - Classificação – Cópia do grupo 4, nível IV

    Gráfico 35 - Classificação – Cópia do grupo 4, nível IV

    GRUPOS

    ÓTIMO

    SATISFATÓRIO

    DIFICULDADES

    S/ RESPOSTA

    GERAL – 25 escolares

    20 – 80,0%

    05 – 20,0%

       

    FEMININO – escolares

    12 – 85,7%

    02 – 14,3%

       

    MASCULINO – escolares

    08 – 72,7%

    03 – 27,3%

       

    Quadro 31 – Classificação – ditado do grupo 4, nível IV

    Gráfico 36 – Classificação – ditado do grupo 4, nível IV

    GRUPOS

    ÓTIMO

    SATISFATÓRIO

    DIFICULDADES

    S/ RESPOSTA

    GERAL – 25 escolares

    21 – 84,0%

    04 – 16,0%

       

    FEMININO – escolares

    13 – 92,9%

    01 – 7,1%

       

    MASCULINO – escolares

    08 – 72,7%

    03 – 27,3%

       

    Quadro 32 – Classificação – escrita livre do grupo 4, nível IV

    Gráfico 37 – Classificação – escrita livre do grupo 4, nível IV

      1. RESULTADOS GERAIS DOS NÍVEIS PARA CONCEITOS/CLASSIFICAÇÃO

    Abaixo segue os gráficos (GRAF. 38, 39, 40, 41, 42 e 43) dos aspectos qualitativos obtidos, nos quatro níveis, a partir da execução dos subtestes do TALE. Com estes gráficos podemos observar, visualizar e identificar o perfil de aquisições de leitura e escrita pelos 4 níveis da amostra desta pesquisa.

    Gráfico 38 – Conceitos/Classificação da leitura de letras, sílabas e palavras.

    Gráfico 39 – Conceitos/Classificação para leitura de texto.

    Gráfico 40 – Conceitos/Classificação para a compreensão do texto.

    Gráfico 41 – Conceitos/Classificação para a cópia.

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