Capoeira na escola: Entre o berimbau e o caderno



Partes: 1, 2, 3
  1. Resumo
  2. Introdução
  3. Hipóteses
  4. Objetivos general e específicos
  5. Referencial teórico
  6. Metodologia
  7. Análise e resultados
  8. Conclusão
  9. Referências bibliográficas
  10. Anexos

Projeto de pesquisa apresentando ao Instituto Superior de Educação de Janaúba como exigência da disciplina trabalho de conclusão de curso do curso Normal Superior.

Dedicamos este trabalho primeiramente à Deus que nos deu força para tornar real este trabalho, à todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram para sua realização, em especial a minha mães pelo apoio e incentivo nos momentos em que achei que não iria conseguir, aos colegas e ao meu filho Henry Gabriel.

"Meu camarada o capoeira é muito mais que um lutador que dá pernada. Ele é um artista, sua força é a alegria de viver. Ele conhece a palavra-chave "Amor" e, no entanto o capoeirista sabe: a malandragem existe. Será que tu não ouviu o que se anda cantando nas rodas por ai: galo já cantou, já raiou o dia". (Nestor Capoeira)

RESUMO

O presente trabalho, cientifico, foi elaborado com os pressupostos pedagógicos da temática "capoeira na escola" posto em prática numa Escola Municipal de Nova Porteirinha/MG. O principal objetivo desse trabalho é analisar a utilização da capoeira como fator de integração social, do desenvolvimento da consciência do cidadão e a elevação da auto-estima. Demonstrando a mudança comportamental que a prática da capoeira exerce no indivíduo, sendo regida pelos seus aspectos técnicos e coordenada pedagogicamente.O método de pesquisa utilizado permeia pelos moldes da observação indireta baseando-se na revisão de literatura em torno do assunto e com pesquisa de campo feita na escola. Observou-se através de avaliação quantitativa e qualitativa o envolvimento durante todo processo de teorias conhecidas e consideradas importantes nos meios educacionais. Salienta-se as características terapêuticas e as bases ideológicas que fundamentam a pratica da capoeira na educação, refletindo e analisando os processos de inserção da mesma no contexto escolar, sua influência no campo afetivo e suas possibilidades enquanto recurso revolucionário para a construção de um modelo diferenciado de educação, centrada nos aspectos sociocultural e comportamental dos indivíduos. Os resultados atingiram os objetivos propostos, concluindo que a capoeira pode se tornar um instrumento pedagógico, desde que enfatizados as características peculiares educacionais da capoeira.

Palavra Chave: Capoeira, Afetividade, Disciplina, Auto-estima.

INTRODUÇÃfO

Num trabalho de observação indireta busca-se implementar um projeto, que amplie a missão da escola dentro dos princípios e fins de educação nacional, que no interior de sua existência depara com várias situações em relação ao aluno como falta de afetividade e baixa auto-estima, gerando como conseqüência a indisciplina. E o que seria afetividade? Segundo ROSSINE (2002) o desenvolvimento da afetividade pressupõe um trabalho baseado em três alicerces (ou pontos básicos):

Figura 1.

Monografias.com

Fonte:ROSSINE (2002)

Além de entrar em cada um desses pontos, vale lembrar que a criança é um ser social e por isso, sujeita a interferência do meio em que vive. Far-se-á, uma breve análise da influência do professor e dos deveres de oferta e ensino. Pela Constituição Federal é competência da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios a promoção do acesso à cultura, educação e ciência.

Mas, a maneira do ser humano pensar, tomou uma direção aparentemente irreversível. Para MAX (1960) "não é a consciência da pessoa que explica a sociedade, mas determinada maneira de pensar". Hoje o professor desempenha funções que a ele não era exigida, como ser membro exemplar da família do infante e aí que pode surgir problemas. De acordo com CAÇADO (1996), "diante da indisciplina muitas vezes os educadores deixam de aproveitar a oportunidade para conhecer e orientar os alunos, ao contrário os castigam/punem, sem entender o grito de socorro da criança. Educar exige paciência, compreensão, disponibilidade para escutar e aconselhar". Nesta perspectiva espera-se que a capoeira e seus aspectos pedagógicos, criem uma esfera transe-emocional no Indivíduo. Contudo, ao longo desse projeto será apresentada uma nova proposta de ensino, partindo do contexto social cultural que o aluno está inserido. A capoeira será a engrenagem que moverá o trabalho, demonstrando seu valor pedagógico, de inserção social e de disciplinalidade que ela exerce no homem. Como disse CARDOSO, entrevistada por LOPES (2006):

Partes: 1, 2, 3

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