Fábula como alternativa metodológica: influência na construção moral da criança



  1. Resumo
  2. Introdução
  3. Objetivos
  4. Desenvolvimento
  5. Resultados e discussão
  6. Conclusão
  7. Referências
  8. Apêndices

"Bons professores educam para uma profissão, professores fascinantes educam para a vida".

Augusto Cury

RESUMO

O referido trabalho, realizado na escola municipal Unidade Escolar José Aquiles de Sousa em Fronteiras-PI, visou o alcance dos seguintes objetivos: explicar a origem e as características das fábulas; compreender os métodos de inserção das fábulas no processo ensino e aprendizagem; e analisar a eficácia das fábulas como propósito didático e seu valor pedagógico. A pesquisa se deu através de questionários destinado à professora de Língua Portuguesa, aos alunos do 6º Ano C, e aos seus respectivos pais, com a finalidade de adquirir resultados sobre o uso da fábula como alternativa metodológica. Os resultados obtidos foram satisfatórios. Obteve-se em 100% de aprovação nos dois questionários direcionados aos alunos e a professora de Língua Portuguesa. Os alunos compreenderam que através da leitura de fábulas, poderiam retirar um ensinamento que levará para sua vida adulta e em sociedade. A professora entrevistada mostrou-se inteiramente apta e consciente a sua parcela de responsabilidade como educadora. Os pais também reconheceram seu papel mediante a formação do seu filho, e o valor pedagógico moralista contido nas fábulas, porém, algumas questões propostas direcionada aos pais tiveram uma considerável diferença para resultados positivos e negativos, tendo em vista que alguns pais direcionam a responsabilidade da educação e formação dos filhos, uma total responsabilidade dos professores e escola. Apesar das limitações quanto à incoerência de algumas respostas, e da não participação de alguns pais na pesquisa, obteve-se uma quantidade satisfatória, fornecendo resultados positivos com importantes contribuições. A criança tendo sua leitura de mundo cedo, diante das condições que lhe são apresentadas, adentra na escola com sua bagagem adquirida no seio familiar. A moral contida nas fábulas possui grande competência no que diz respeito a sua influência na formação moral da criança, sendo esta formação pessoal e social uma tarefa em constante transformação. Portanto, torna-se responsabilidade da família, da escola e da sociedade num todo.

Palavras-chave: Fábulas. Valores Morais. Escola. Família.

ABSTRACT

This work, conducted in public school School Unit José Aquiles de Sousa in Borders-PI, aimed at achieving the following objectives: to explain the origin and characteristics of fables; understand the fables input methods in the teaching and learning; and analyze the effectiveness of fables as a didactic purpose and its pedagogical value. The research was done through questionnaires for the teacher of Portuguese Language, the students of the 6th Year C, and their respective parents, in order to get results on the use of the fable as a methodological alternative. The results obtained were satisfactory. It was obtained in 100% approval on both questionnaires directed to students and the teacher of Portuguese. Students understand that by reading fables, could take a teaching that will lead to their adult life and in society. The teacher interviewed proved quite capable and aware their share of responsibility as an educator. Parents also recognized their role by training your child, and the moralist pedagogical value contained in the fables, however, some proposed questions directed at parents had a considerable difference for positive and negative results, given that some parents direct responsibility of education and training of children, a full responsibility of teachers and school. Despite the limitations regarding the incoherence of some answers, and the non-participation of some parents in the survey, we obtained a satisfactory amount, providing positive results with important contributions. The child with his early reading of the world, given the conditions submitted to it, enters the school with their baggage acquired within the family. The morality of the fables has great competence with regard to its influence on the moral education of children, which is personal and social education a task constantly changing. Therefore, family responsibility becomes, school and society as a whole.

Keywords: Fables. Moral Values. School. Family.

1 INTRODUÇAO

O projeto de pesquisa foi desenvolvido na Unidade Escolar José Aquiles de Sousa, localizada na Rua Ezequiel Batista de Sousa em Fronteiras-PI.

A pesquisa foi realizada com o propósito de buscar conhecer a importância da fábula na formação moral da criança. Saber se a referida escola valoriza este gênero textual como ferramenta metodológica fundamental na construção de valores na educação Infantil.


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