 Página anterior | Voltar ao início do trabalho | Página seguinte  |
4. A comunidade aprende a respeitar os profissionais da escola, compreende quais são os resultados exigíveis do seu trabalho e como apoiar esse trabalho;
5. As famílias menos atentas com as suas crianças e que não se importam com o trabalho realizado pela escola ficam interessadas e motivadas para participar;
6. O interesse das famílias e das comunidades criam expectativas que estimulam a vontade das crianças para aprender.
Em suma, falar do papel dos pais/encarregados de educação na escola é falar da realização de actividades conjuntas que promovem o desenvolvimento harmonioso e equilibrado dos alunos enquanto sujeitos de todo processo de ensino - aprendizagem bem como dos serviços que a escola deve prestar à comunidade (divulgação, sensibilização da comunidade para a sua participação nas diversas campanhas de vacinação, saneamento básico, etc.).
1. Gestão Escolar Participada – BRITO, Carlos – Texto Edditora – 4.ª Edição;
2. Material de Suporte Pedagógico para Formadores – ADRA – Editora HumbiHumbi – Luanda – Angola;
3. A Contribuição dos Pais/ Encarregados de educação no Processo Docente-Educativo. – fascículo da comunicação feita a este respeito no IV Encontro Metodológico da Direcção Provincial de Educação Ciência e Tecnologia da Huíla, em Janeiro de 2008.
Autor:
Filipa Cassinda Canepa
filipacassindacanepa[arroba]gmail.com
Curso: Pedagogia
4º Ano /Pós Laboral
Docente: Alfredo Pena
MINISTÉRIO DO ENSINO SUPERIOR DE CIENCIAS E TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DA EDUCAÇAO
REPARTIÇAO DE PEDAGOGIA
ISCED-HUILA
TRABALHO INDIVIDUAL DE TECNICAS QUANTITATIVAS
Curso: pedagogia
NOME: Filipa Cassinda Canepa
4º Ano /Pós laboral
Lubango, 30 de Maio de 2014.
| Página anterior | Voltar ao início do trabalho | Página seguinte |
|
|
|
